三年级上册英语第六单元教案(2012新版pep)

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1、三年级上册英语第六单元教案(2012新版pep)小学三年级英语(上册)电子备题Unit6:ALet’stal≈Let’spla时1主备人教学内容与分析Let’stal:本部分主要通过Sa和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景,呈现核心句型Han…?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。untandsa:本部分练习所学Let’stal的重点句型Han…?,通过询问不同物品的数量,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。教学目标1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-。2.会用Han…?询问不同物品的数量并作答,听懂

2、,会用句型Thisne,please表达自己想要的物品。3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点教学重点:1、询问不同物品的数量并作答的句子:Han…?Five/…2、初步掌握数词1-。教学难点:Sure的读音,plates的发音,five中v的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。教学准备1教师准备数词1-的图片和单词卡。2教师准备Let’stal的录音和挂图。3教师准备untandsa的挂图,和不同数量的各种物品。教学过程一、热身/复习(ar-up

3、/Revisin)1日常口语会话练习。2师生共唱歌曲“Tenlittleandles”,边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字ne-five,并试着说出six-ten能多数的多数一数。二、新展示(Presentatin)1让学生观察untandsa部分的图片:hatanuseenthetable?Ianseebs,rans,nes,penils…引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:andles/ballns/teddbears/ards并熟读。(此时可加上plates的教授)2利用untandsa部分的图片,教师发问:Han

4、bs?带领学生一起数ne-t-three然后回答出:Three引出重点句型。教师继续问桌上不同的物品,并挑接受能力强的学生作答,引导学生理解Han…?的意思。3学生看Let’stal的挂图猜测人物对话,然后教师播放Let’stal的录音,帮助学生理解Thisne,please用表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。4播放Let’stal的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Thisne,please的发音,Sure和Five的发音。注意适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。挑一名接受快的学生做师生示范

5、表演。6分角色朗读、表演对话。7利用图片卡使学生会数1-。8利用教室里的实物(比如学生的具,门窗,等等),用Han…?做问答练习。三、趣味操练(Pratie)1小组比赛,模仿Let’stal的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。2以接龙的形式让学生做untandsa部分句型练习。四、扩展性活动(Add-ativities)1学生以小组为单位,每组分发物品卡片,每人试着用Let’stal的句子“买到”自己想要的东西。新标第一网2用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。五、作业(Her)1听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。2根据

6、对话创编新对话。小学三年级英语(上册)电子备题Uni6:ALet’slearn≈Let’shant时2主备人教学内容与分析Let’slearn:本部分以Sara和henie在公园捉迷藏作为情境,呈现要学习的个数字单词:ne,t,three,fur,five。Let’shant:本部分是通过跳绳活动,编成一组有韵律的歌谣巩固所学个数字单词ne-five。教学目标1能听说、认读个数字单词:ne,t,three,fur,five。2在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆。3在数词掌握的基础上,对Let’stal的重点句型进行强化练习。教学重难点

7、教学重点:数字单词:ne,t,three,fur,five的认读与区分。教学难点:1three的发音,five中ve的口型、发音。2fur,five的区分练习。教学准备1教师准备Let’slearn≈Let’shant的录音。2教师准备个数字的图片和单词卡片。3教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习(ar-up/Revisin)1师生做日常口语练习: T:GdrningSs:GdrningT:Nieteetu!Ss:Nieteetu,tT:Hareu?…Ss:Fine,thanu…2邀请几组学生表演本A部分Let’stal的对话。二、新展示(Pr

8、esentatin)1师生共唱歌曲“Tenlittleandles”,边唱歌曲可以边表演动作。

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