一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版

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1、一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一、设计理念1学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。2架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。3使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说

2、；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一、设计理念1学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。2架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想

3、象力以及对事物有正确的情感态度。3使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一、设计理念1学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就

4、显得更为重要。2架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。3使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一、设计理念1学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学

5、习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。2架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。3使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一、设计理念1学生是学习和

6、发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。2架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。3使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥

7、妙产生兴趣。一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一年级下册《快乐的小公鸡》教案北师大版一、设计理念1学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。2架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。3使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，

8、自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以