骨干教师带徒计划.doc

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1、骨干教师带徒计划小关中心小学王倩根据我校对小学骨干教师“带徒”活动的实施方案，我和本学科的曹晓燕老师结成帮扶对子，为了达到共同提高，共同进步的目的，树立终身学习的理念，特制定本计划如下：一、指导思想：以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，把自己结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在整个过程中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质。二、带教目标：1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力三、具体

2、要求是：1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。2、确立正确的教育观、儿童观，具有创新精神教意识，使其不仅成为业务上的骨干教师，更要成为思想上的骨干。3、拓宽科学文化视野，研修现代教育理论，掌握更丰富扎实的教育教学专业知识。4、具有较好的教学水平和说课、评课能力以及活动设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。5、掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术，能独立获取相关信息资料，掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实

3、践环节指导，重点培养“科研型”教师。五、具体措施1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题，如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，

4、对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。4、主动传授科研经验。掌握小学教育教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教

5、育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护，要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。6、每学年要定时听被带教老师的课，且有评课指导；被带教师每学年要不定时听带教老师的课，且有听课记录。