金色的鱼钩教学设计.doc

《金色的鱼钩教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《金色的鱼钩》教学设计【教学背景】《金色的鱼钩》是北师大版语文六年级下册第六单元的一篇主体课文。课文记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映衬出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。本篇课文的教学重点时培养学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使学生理解能力和阅读能力得到提高。整节课以学生为主体，力求为学生自主、探究学习创造条件，让学生在朗读中感悟真情，在积累中提高素养。文章篇幅较长，让学生在反复朗读品味的基础上，从整体上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，受到启发和感染，与作者产生情感共鸣。【教学

2、目标】1、有感情的朗读课文，了解文章的主要内容，体会课文的思想感情。抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。2、学会本课生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。体会红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。3、练习快速阅读，能简要地复述故事。8【教学重点】体会老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。【教学难点】通过重点语句体会人物的思想感情。教育学生今天的幸福生活是革命先辈们用生命和鲜血换来的，要珍惜现在的生活，为祖国奉献出自己的全部力量。【教学课型】精读课文【课时安排】一课时【课前准

3、备】1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。2.课文重点语段的课件。【教具使用】电脑、幻灯片【教学过程】8一、诗歌导入、情感渲染1、背诵毛泽东《长征》诗。2、同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。3、是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书：金色的鱼钩二、整体感知，领悟情感1、看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）2、学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注

4、意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。（1）解决课文中的生字、新词。回味：从回忆里体会严峻：严厉；严肃。瞻仰：恭敬地看。闪烁：（光亮）摇动不定，忽明忽暗。奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。8（2）思考：课文讲了一件什么事情？（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）三、入情入境，重点赏析（一）学习课文描写老班长的部分1、快速默读课文，思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句，从中你都体会到了什么？（学生汇报）

5、2、课件出示描写老班长外貌的句子，学生体会并有感情地朗读。3、再次快速浏览课文，找出描写老班长语言的句子。（学生汇报）4、课件出示描写老班长语言的句子，学生体会并有感情地朗读。（二）学习让学生最感动的片段1、“硬咽草根、鱼骨头”课件出示此片段（1）指名汇报，读后说：为什么这个段落令人感动？8（2）抓住“皱着眉头”“硬咽”等词语和“我”当时的心情，体会老班长的品质，指导朗读。（3）感情朗读，注意体会人物的内心。（4）老班长为什么要精心地照顾三个小战士？（学生汇报）过渡：同学们，当小梁知道老班长不喝鱼汤的事后，他们还忍心喝鱼汤吗？但是他们不喝也得喝，因为这是老班长的命令，那小梁是怎样喝鱼汤的？

6、2、“命令战士喝鱼汤”课件出示此片段（1）学生朗读这个片段，说说自己的感受。（2）想象小梁喝老班长的心理活动。（3）思考：前后有哪两处对比？通过对比更能突出人物内心的矛盾？（4）指导朗读。过渡：还有哪里让你感动3、“奄奄一息让鱼汤”课件出示此片段8（1）自由轻声读这部分内容，注意自己的内心感受。（2）引导学生说出自己的内心感受，并说说为什么会有这样的感受？（3）指导学生有感情地朗读。过渡：为了这个生病的小战士，老班长耗尽了自己全部的生命，如果你是其中的一个小战士，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受？（出示老班长的图片）过渡：老班长的受垂了下来，他耗尽了全部的生命，眼看着要走出草地了，他却

7、不能动了，也不能照顾“我们”了，此时你应该用怎样的感情呼唤他呢？四、品味金色，升华迁移过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。此时，小梁做出了什么样的举动？课件出示最后一段话1、体会“小心”、“贴心”两个词语，小梁为什么要这样做？2、老班