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时间:2020-04-26
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1、18、《跨越百年的美丽》导学案第一课时学习目标:1、学会14个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语,积累好词佳句。2、正确、流利有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分。3、交流有关居里夫人的资料,对其有较为全面的认识。导学案(一)(1)大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,同桌互相检查。。 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效(2)请大家再默读课文,思考:这篇课文写了
2、一件什么事情?导学案(二)想一想美丽在文中一共出现了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。出示导学案(三)默读课文,找出描写居里夫人美丽的句子。课堂小测:1、读拼音写汉字。shùnténɡmōɡuāfēnxīwánqiánɡ()()()zhuóyǒuchénɡxiàoqīnshírónɡyù()()()2、形近字组词。侵()伦()捐()衔()蚀()浸()论()绢()街()浊()3、把词语补充完整。人声()沸()然无声()有成效一如()往1、填空:课题中的美丽表现在居里夫人的、、、。2、根据
3、意思写出词语。人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。()对名利等超脱,不追逐。()佛教指对某事物坚持不放。后泛指坚持某一信念而不肯改变。()有突出的成绩和效果。()第二课时学习目标:1、联系上下文,抓住课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神2、借助课外资料的铺垫,通过有感情地朗读,体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”深刻内涵。3、在自主学习的基础上,体会合作学习的快乐,学会资源共享。导学案(一)细读课文三到六自然段,边读边想居里夫人的美丽表现在
4、哪里,找出文中有关语句,写写自己的体会,可以抓重点词语理解,可以联系上下文理解,可以想象当时的情境,可以有感情地朗读。先自己思考,体会,再与小组同学交流。我体会到:是美丽的!我是从体会到的。 我体会到:是美丽的!我是从体会到的。 我体会到:是美丽的!我是从体会到的。 导学案(二)1、“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”提示:“
5、淡蓝色的荧光”指什么?“美丽的生命”和“不屈的信念”要联系上文,居里夫人提炼镭的过程。2、这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于,而在于。导学案(三)思考:为什么说是跨越百年的“美丽”呢?(从居里夫人的外表美和内在的精神美谈)课堂小测()3、抄写句子。描写玛丽的性格的句子。4、理解句子。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
6、“这种可贵的性格与高远的追求”是指,“这项伟大自然发现”是指,“人生意义的发现”是指。居里夫人对人生价值的认识一方面,另一方面源于她在科学研究中。5、请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的,那就把感受流泻于笔端,写下来。
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