跨越百年的美丽导学案（修改）

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1、课时备课教案学习内容18、跨越百年的美丽课时第二课时课型精读课文教材分析本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。学习目标1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻

2、内涵。3、练习有感情地朗读课文。教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备教师:课件、录像学生：预习课文导学过程备注一、谈话导入同学们，上一节课，我们认识了报告会上端庄、美丽的居里夫人，这位女子仅仅靠美丽、端庄的容颜跨越百年的吗？那么，究竟是什么让这美丽跨越百年的呢？让我们再次跟随作者走进居里夫人，去细细品读她。二、自主学习1、出示自学提示：（1）请同学们自由朗读课文第3－

3、6自然段，找出描写居里夫人美丽的相关语句，细细品味之后，在旁边批注自己的感受。（2）小组长组织组内成员交流学习收获。2、学生自学，老师巡视指导。3、小组内交流。三、品读“美丽”1、坚定执着之美（1）“学生自主阅读，勾划批注，与文本的对话，让学生通过自读自语，体悟语言文字所蕴涵的意义和所浸透的情感。　　这个教学过程抓住个牵一发而动全身的问题：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽

4、终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生抓住“可能”“一吨”“一锅一锅”“废弃的破棚子”“终日”“烟熏火燎”等词语，先让学生联系生活实际想象情景，而后播放居里夫妇提炼镭的录像，体会到居里夫人对科学事业坚定的信念和执著的追求。（2）“经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”引导学生通过“3年又9个月”“成吨”“0.1克三个数字的对比，再次感受到居里夫人对科学事业坚定的信念和执著的追求。2、献身科学之美（1）“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声

5、地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”[师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]引导学生感觉居里夫人献身科学的精神。（2）“她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。”师生合作读这句话,引导学生从这组排比句中更加深刻地体会到居

6、里夫人为科学献身的精神。3、淡泊名利之美“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”体会她淡泊名利。所以著名科学家爱因斯坦这样评价居里夫人：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”四、拓展延伸同学们如果想更多的了解这位女科学家的事迹，可以在课外阅读《居里夫人》。课题的美丽体现在哪些地方？划出相关语句，谈谈自己的体会”。让学生在读中思，读中悟，在充分读悟后让学生交流汇报。文本的理解与感悟不能脱离语言环境，在理解感悟中紧紧抓住重点的词语和

7、句子谈感受，与此同时让学生联系生活实际和补充相关的视屏内容，让学生对文本的理解更加深入，对居里夫人人格魅力的美更加折服，达到感悟与品词析句有机融合。　让学生课外阅读《居里夫人》，不仅使学生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在，更主要的是引导培养学生养成课外阅读的习惯。　板书设计：18、跨越百年的美丽坚定执著献身科学淡泊名利