解决问题复习1.doc

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1、2015年春学期课题解决问题的策略复习1主备人教学时间修改人学习目标1.通过复习，使学生在解决实际问题的过程中，进一步灵活运用合适的策略整理相关信息，掌握画线段图是解决问题的一种常用策略。2.通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问题的能力。学习重难点学习重点：综合运用知识解决问题，进一步感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。学习难点：综合运用知识解决问题。导学流程师生活动一、知识再现本单元我们学习了借助从问题想起和画线段图的策略解决两步计算的实际问题。本节课我们将对本单元的知识进行复习。二、基本训练1.根据条件提出

2、问题。水果店运来一吨苹果，卖了3天后，还剩730千克。提出不同的问题并解答。①？②？50箱苹果共重一吨，卖了3天后，还剩20箱。提出不同的问题并解答。①？②？2.根据所求问题选择需要的条件。（1）获得一、二等奖的书法作品共有多少幅？获得二等奖的作品是一等奖的3倍□获得三等奖的有40幅□学生根据提出的问题说出数量之间的关系，确定先算什么。学生分析：卖掉的千克数等于总千克数减去剩下的千克数；求卖掉的千克数，等于总千克数减去3天后剩下的千克数。学生先提出不同的问题。学生说说这道题的已知条件和所求问题。然后说出问题的数量关系确定先算什么，再算什么

3、。有73幅作品没有获奖□获得二等奖的有15幅□（2）应找回多少钱？买1支钢笔和3本笔记本□买两本课外书，每本12元□一共付出25元□带了4张10元和两张5元□3.根据问题补充合适的条件（1）强强邮票的张数是明明的3倍。要求他们一共有邮票多少张，缺少的条件是（）。（2）晓丹从家到学校，平均每分钟走85米，走了6分钟。要求她离学校还有多少米，缺少的条件是（）。三、解决问题练习1.学校小报告厅有20排座位，每排有26个，三年级406名学生参加活动。还剩多少个座位？根据问题我们可以想到下面的数量关系：还剩的座位数=（）-（）列式是：。2.2小红家与小

4、明家相距多少米？3.先把第一步求什么写清楚，再完整解答。（1）一盒钢笔有12支，每支28元，买5盒这样的钢笔一共多少元？学生阅读题目的问题，说说要解决问题需要哪些条件。（2）学生说出数量关系，画出线段图，确定所缺条件，并列式解答。学生说一说：（）是已经知道的，（）是未知的，所以要先算出（），再算出还剩多少个座位出示情境图，让学生讨论：①你能看懂这幅图吗？小红家和学校相距多少米？②小明家和学校相距多么米？290×3=870（米）③怎样求小红家与小明家相距多少米？870+290=1160（米）第一步求？（2）平均每人每天生产36个零件，第3小组共

5、有12个人，他们一周（按5天计算）一共能生产零件多少个？第一步求？（3）一辆卡车一次能运走20袋大米，8辆这样的卡车5次一共能运走多少袋大米？第一步求？（4）幼儿园购进18箱牛奶，一共用了多少元？第一步求？每个乒乓球3元，这些乒乓球一共要多少元？方法1：第一步求？方法2：第一步求？四、全课小结师小结：解决两步计算问题的方法：应先分析题目中的数量关系，通过题目中所给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中问题。解决问题的思路不同，方法也不同。学生仔细读题，说出数量关系，再列式解答。让学生先读题，从问题想起

6、，说说数量关系，画出线段图，再列式解答。板书设计解决问题的策略复习1小明家和学校相距多么米？290×3=870（米）小红家与小明家相距多少米？870+290=1160（米）课堂作业家庭作业教学反思