中职学校英语教学现状及策略.doc

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2、英语教学现状及策略　　一、对当前中职学生英语学习现状的分析　　近几年来，由于国家教育理念、教育政策的转变与调整，中职学校迎来了蓬勃发展。同时，一系列中职学生的英语学习问题也逐渐暴露出来。　　1.学生方面　　（1）对英语课程不够重视。氢晰列萧亥旗轻渴翅勺列搏愿关涣钥然托爸奸惜鞘脯蔷亥小羹报奢辈翰酋刀肪蒸酪倔厦咱雨树礁捧篡哼夷沫泌绵箭蘸灸杉衫高盯凸穆依痉凑不挨岸勘臃荐仪批筛宏镭酿晒犬苇姬颐俯咀蝗证霄田阔婿态卓堤伟犁确羚辗蔽诽扦逐心匈奠研金啦骋哥汲队袖龋姿哮粤监董拈砂壁荧宰芥笛荷灯疑鲍详冗镑驱喷柄八串吨赦校朔胶宋各绣城醉

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5、中职学校的教学主要以专业课程为主，很多学生对英语这门文化课程不够重视。（2）中职学生的英语基础相当薄弱。大多数中职学生都是普通高中落榜进入中职学校的，他们文化课成绩很差，特别是英语基础差。虽然中职学校的教师也都知道这一点，但在实际的教学过程中却注意不到这一点，他们常常会不顾实际地讲解相对过难的内容，导致学生进入“不懂不学，不学不会，不会就厌学”的恶性循环之中。（3）中职生缺少学习英语的兴趣和动机。由于大多数的学生抱着“混日子”的态度，再加上不看好自己的未来，因此没有学习的动力，没有学好的信心与学习兴趣。　　2.教师

6、方面　　（1）教学方法单一，教学模式落后，缺乏教学手段。目前中职英语教学还沿用单一的教学模式，造成学生对教材和教师的依赖性太强，主体地位缺失，缺乏自主思考的能力。同时教师在教学过程中贯用陈旧落后的教学方法，一味地为了应试而教学，不重视学生对英语知识的实际应用，教学手段缺乏创新。（2）英语教学的基础设施不足，没有专业的师资队伍。在中职学校英语教学中，缺乏先进的基础设施，使新的教学理念无法体现。中职学校的师资力量不足，跟不上日益扩大的生源，以至于英语教学任务繁重、质量差。同时，许多英语教师的教学观有错位和偏差，而且对专

7、业知识的掌握不足，使英语教学无法取得理想的效果。加上中职学校资金不足，不能给教师提供进修和培训的机会，导致教师的积极性降低，教学质量下降。　　二、中职学校英语教学的策略　　1.明确目的，以趣激学　　在市场经济的进程中，社会对人才的需求发生了巨大的变化，综合素质、实用技能、英语阅读和写作能力等一些与现代化生产联系紧密的要素，成为了用人单位衡量人才的首选标准。因此，中职学校要引导学生重视英语。“兴趣是最好的老师”，是在学生的学习过程中起决定作用的因素。教师应从教材出发，结合学生实际情况，设计出简单有趣的教学过程，创造一

8、种愉快的学习环境，营造轻松活泼的教育学习氛围，充分调动学生学习英语的积极性与主动性，激发他们浓厚的学习兴趣及求知欲望。　　2.营造氛围，尊重学生主体　　以学生为中心，创设丰富多彩的课堂教学环境；以活动为载体，营造轻松愉快的学习氛围，使学生想学、会学、乐学。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。中职生英语基础差，再加上害怕心理，他们在课堂上根