神奇的三脚架.doc

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1、神奇的三脚架设计意图本次活动的取材来源于幼儿的生活，“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它，所以我把三脚架带到了课堂中让孩子去学习。活动目标　　1.尝试用小棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。　　2.能够探索并用3根小棒撑起橡皮泥。　　3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。活动准备　　1.小棒、橡皮泥等。　　2.课件。教学过程一、出示小棒和橡皮泥，初次尝试用小棒把彩泥撑起来。　　1.出示小棒和橡皮泥。　　（1）师：这是什么（橡皮泥）？我们平时

2、是怎么玩的？　　（2）师：今天我们要用橡皮泥和小棒做个游戏，想知道是什么游戏吗？我要用小棒把橡皮泥撑在桌子上手松开也不会倒，我先来试试看，把小棒的一头插在橡皮泥里面，另一头撑在桌上，手松开可是它倒下来了，你有什么好方法不让它倒下来吗？如果你成功让橡皮泥站在桌上了，告诉我你用了几根小棒？看看你用了几根小棒？一起去试试看!　　2.幼儿自由尝试，教师指导。　　3交流尝试结果。（1）师：谁来介绍下，你成功了没有？你用了几根小棒把橡皮泥撑起来的？（2）请一个幼儿示范操作，如何让让橡皮泥站起来。（2）教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒

3、的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，小棒的脚要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。　1.交代操作要求。　　师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你准备好了吗？那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的小棒让橡皮泥稳稳地站起来。是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！　　2.幼儿探索，教师指导。　　3.交流操作结果。　　师：你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？（3根）有没有比3根更少的了？　　4.小结。

4、　　师：我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。　　1.人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架？它有什么用？　　2.用课件演示各种三脚架。　　老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？（请幼儿用笔划出三脚架的位置）（1）（出示相机三脚架图片）师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）（2）（出示画画三

5、脚架）师：那这个是什么三脚架？（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）（3）（出示三脚凳图片）师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。（4）（出示多层三脚架）师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓图片）师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。四、结束师：其实生活中还有很多三脚架，小朋友回家后去找找看，明天来告诉我好吗？