祁黄羊教学设计片段.doc

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1、学习理清文脉——以苏教版小学语文第八册《祁黄羊》为例江苏南通如皋市江安镇东燕小学石云【作品简介】小学低段学生已经认识了自然段，在学生进入中段学习阶段，掌握自然段的意思后，教者有意识地引导学生学习意义段的合并，并在此基础上着意引导学生理顺段落之间的顺序，使学生能清晰地把握文章脉络。本课借助《祁黄羊》教学片段视频，呈现学生在老师的引领下学习把握文脉的历程。【创作说明】1．适用对象：该“微课”资源适合小学中、高年级学生。2．学习内容分析：理清文脉，是在学生了解段落之间的关系之后顺理成章的事情，文章的段

2、落之间的关系需要学生了解文章的每个段落意思。由此可见，领悟段落的意思是理清文脉的基础，故，本教学片段视频以文中人物入手，理清人物之间的关系，读懂人物之间发生的事情为突破口，架设意义段落划分的桥梁，巧借板书，理清文脉。3．教学目标分析：小学第二学段是由第一学段向第三学段过渡段。阅读教学逐步由“段”的教学转向“篇”的关注。该“微课”资源的学习内容紧紧扣住文章段落归并展开，理顺它们之间的关系，引导学生把握文章的叙述顺序。据此，拟如下目标：（1）读懂文中人物间的发生的事情。（2）学习段落的归并，领悟文章

3、脉络。4．其他资源：微课教案教学片段视频【教学设计】学习理清文脉——以苏教版第八册《祁黄羊》为例一、理清人物自读课文，用笔圈出文中的人物。组内说说人物之间是什么关系，他们之间发生了什么事情？学习要求：学生自主学习，合作学习后，全班交流：1.文中的人物是祁黄羊、悼公、解狐、祁午。2.他们之间的关系悼公与祁黄羊是君臣关系，祁黄羊与解狐是仇人关系，祁黄羊与祁午是父子关系。3.他们之间发生的事情是：祁黄羊向悼公分别推荐解狐与祁午担任中军尉。二、理清段落1.课文哪些段落写祁黄羊向悼公推荐解狐担任中军尉，哪

4、些段落写祁黄羊向悼公推荐祁午担任中军尉？第3—7自然段写祁黄羊向悼公推荐解狐担任中军尉，第9—12自然段写祁黄羊向悼公推荐祁午担任中军尉。2.讨论第八自然段可不可以去掉？说说理由。第八自然段是过渡段，交代了解狐因病去世不能担任中军尉，祁午出任中军尉。（鼓励学生说说自己的理由。）相机引导学生归并第八自然段。3.祁黄羊既向悼公推荐解狐担任中军尉，又向悼公推荐祁午担任中军尉，这两段能不能合并为一段？指名说，相机板书“两次推荐”，“两次推荐”是第3—12自然段。第1—2自然段和第13自然段分别写什么？相

5、机板书：告老退休，深受钦佩。三、理清文脉借助板书问：“告老退休”写在“两次推荐”前还是写在“两次推荐”后？“深受钦佩”呢？指名说，相机小结：文章按照事情发展的顺序写的。