生命_生命教案.doc

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1、《生命生命》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.理解含义深刻的句子。3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。培养学生情感态度价值观。4.结合自身实际，谈谈怎样才能使生命有意义。教学重难点：理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，培养学生情感态度价值观。教学过程：一、复习导课1.同学们，今天我们继续学习19课《生命生命》（板书课题）2.通过上节课的学习，我们知道课文共写了三个事例，让我们共同回忆一下。（飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）这节课我们进一步学习，想

2、一想这三个事例引发了作者关于生命的哪些思考？课题为什么要出现反复？二、交流学习事例11.师：谁来读一下第一个小故事，其他同学边听边将令你震惊的句子划出来。2.师：你为什么感到震惊？（板书：渴望）师：如果你是那只握在别人手中的飞蛾，你会想什么？师：飞蛾的生还机会那么渺茫，况且生命才只有几天，这微不足道的生命不如放弃吧！何必苦苦挣扎呢？3.我有个想法：把“那样强烈！那样鲜明！”改成“那样强烈和鲜明”不是更简洁吗？4.师生对比读，学生体会到“那样强烈！那样鲜明！”生命的力量更强烈。5.师：男同学，用你们洪亮的声音替这只可敬的小飞蛾表达它求生的渴

3、望吧！现在明白课题中反复的用法吗？（震惊、赞叹）怎么读？三、学习事例21.自由读第三自然段，仿照事例1的学习方法，划出让你感到震撼的句子，同桌间说说原因。2.师：一连使用了两个“竟”字，说明什么？（出乎意料、丝毫没有想到）师：为什么，哪颗种子不发芽呀，用得着这么大惊小怪的吗？同学各抒己见3.师：在这么困难的条件下，瓜苗害怕吗？退缩吗？如果你是那粒香瓜子，会怎么想？（我要长）师：小芽，别长了，你没有肥沃的土壤，没有温暖的阳光，你会夭折的，你能活几天呀！师：冰心老人曾说过：“在快乐中，我们要感谢生命；在痛苦中，我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，

4、痛苦又何尝不是美丽呢！”这才是生命的意义和真谛，同学们让我们带着勇敢、带着顽强、带着敬意读。4.回读课题：生命生命（顽强力量）四、学习事例31.师：一只小小的飞蛾，一粒小小的种子，可以为了生命顽强的拼搏着，那么作为万物之灵的人类，我们又该怎样对待生命呢？2.请同学们把右手搭在左手的静脉上，体验脉搏的跳动了吗？这就是脉搏的跳动，沉稳的跳动，生命的跃动。这就是你们的生命，仅仅属于你们自己，你们可以“”。3.联系上下文，理解“好好地使用生命，白白地糟蹋它”4.师举例说明，好好地使用生命（盲童安静好好地使用生命，她用心灵触摸创造了一个属于她自己的

5、春天）五、学习第五自然段1.师：怎样对生命负责呢？读第五自然段，小组合作交流你们应该怎样使用生命呢？生交流合作2.师：同学们对生命都有了不同的认识和感悟，请同学们把你们自己对生命的感悟写在感言卡上，然后课下送给你想送的人。六、总结同学们，生命只有一次，虽然我们现在还不能有什么惊人成就，但是我们现在可以从身边小事做起，从现在开始，为将来努力，虽然生命短暂，但是，齐读最后一节，让我们怀着对生命的珍视、对生命的企盼、对生命的热爱，再次呼唤《生命生命》七、板书设计飞蛾求生之渴望瓜苗生长之顽强生命生命心脏跳动之沉稳价值无限之光芒《生命生命》教案东二

6、营镇东辛庄小学四年级语文金春娥