父母与孩子之间的爱2.doc

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1、课题父母与孩子之间的爱第二课时时间主备人管亚晶学校剑桥三中高一语文组教学目标知识与技能1.了解作者以及相关的文化常识。2.掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。过程与方法情感态度与价值观感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大教学重点母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。 教学难点孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。教学方法读熟疏通整合教学用具多媒体教学过程 一（10）：总结全文。由此看出，本文的思路是： 按事物发展的顺序，即人的成长成熟过程，层层深入，阐明父母与孩子之间的爱的性质极其发展

2、变化的。孩子从以母亲为中心转到以父亲为中心，然后最终与他们分离，并在自己心中同时拥有父母两个世界，从而达到奠定灵魂健康和成熟的基础。1、细读第一部分内容，从文本中筛选信息，认识成长过程中人对爱的情感变化情况。人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化特征表（多媒体显示）年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力8岁以下（幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴8—10岁（童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期（成长期）通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你”成熟时期（成熟期）爱别人，

3、创造爱“我需要你，因为我爱你”通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱1.母爱和父爱在性质上的根本区别： 本质上：   母爱的本质是无条件的，是祝福，是和平。              父爱是有条件的，它的原则是：我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。复备2板书反思人生关系上：母亲代表自然界，是我们的故乡，是大自然，、大地和海洋。父亲代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。作用上：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活

4、上的安全感           父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的信心。2.母爱和父爱的积极面和消极面：母爱：积极面：母爱是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面；母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱：积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面；父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 四、根据对文章内容的理解，结合自己的实际情况，说说父亲母亲这两个世界带给你哪些影响，你是怎样不自觉地同时拥有这两个世界的。（能力情感目标） 思考讨论两分钟，学

5、生起来发表看法，老师适当引申，培养学生爱心，增加学生对父母的感恩之心。） 提示性明确： 1.人生下来最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切，母亲一直不辞劳苦，无条件的抚养和关爱孩子。（让学生举例） 2.幼儿开始学走路、说话和认识世界后，同父亲的关系开始重要起来。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。（让学生举例） 3.一个成熟的人既发展了母亲的良知，又发展了父亲的良知，最后达到综合。（让学生举例） 五、总结：   当一个孩子让自己的爱综合了母爱与父爱，既发扬了母亲的良知，又发扬了父亲的良知，既有母亲爱的祝福，又有父亲爱的原则，并将这份爱施

6、予自然，回报父母，感恩社会，那就真的成熟了。大家有没有过这样的爱？课后思考2