灰椋鸟第一课时 (2).doc

《灰椋鸟第一课时 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《灰椋鸟》第一课时设计教材简析：这是一篇记事写景的散文，描写了作者和同伴去林场观察灰椋鸟的经过，重点描述了鸟儿归林时的壮观场面，文章语句优美，字里行间流露出作者对鸟儿的喜爱之情，和对林场工人辛勤劳动的赞美。教学理念：“夫缀文者情动而辞发，夫观文者披文以入情”，教学时应引领学生走进作者的内心和文本的内心。教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和体验，珍视学生的独特的感受、体验和理解。发挥学生在阅读中的自主性和积极性。全面提高他们的语文素养，使学生的情感得到释放，个性得到张扬。课时目标：1、学会本课十个生字，理解生字组成的新词。2、能

2、正确流利读通全文，有感情地朗读课文一、二自然段。3、把握全文的脉络，初步了解作者的情感变化线索。教学重点：读通全文，初步感知作者对鸟儿的喜爱之情。教学难点：把握作者的情感变化的线索教学准备：录音磁带小黑板教学过程：一、调拨情弦（一）踩着支点叩开门事先板书“鸟”，闭目静想，这个熟悉的“鸟”字，带给你怎样的画面？你仿佛听到了什么？你仿佛看到了什么？交流。（二）借助文字酿浓情1．渲染：鸟儿是跳跃的音符，有了它，森林更加喧闹；鸟儿是飞舞的精灵，有了她，天空更加令人神往。今天老师将带领大家去访问鸟类王国里奇特的一族——灰椋鸟。2．板书：灰椋，注音，领

3、读。解释椋：声同凉，形是树，一种生长在南方的树，这种鸟因为爱吃椋树的果实，而且羽毛是灰色的，所以才得名灰椋鸟。3.再读课题。二、披情入文（一）范读（配乐）或者播放录音电脑出示：【听读提示】金钥匙：1.边听边想象文字所描绘的形象或情景，忘却课堂，与作者同行。2.能用一句话汇报你“观赏”到的风景。（二）共享与生成1．随着课文，你似乎和作者来到了哪里？观赏到了什么？板书：归林壮观2．课文中哪些章节描叙了灰椋鸟归林时的壮观景象？请迅速浏览一下全文。A生纵观全文，思考、寻找B指名回答，3．同桌互相说一说，剩下的自然段分别写了什么？抓关键词句作概括。A

4、生默读B交流（相机板书：决定去看一看回来路上的感想）4．我们通过抓重点，抓关键词句，文章的脉络也就清晰地呈现出来了。（三）小结赞赏激发读书欲望通过刚才的学习，我们发现这篇课文不仅结构清晰，而且作者用生花妙笔向我们展现了灰椋鸟归林壮观的景象，同学们喜欢这篇课文吗？想读吗？三、融情读文（一）了解词语朗读情况1．出示词语：绒地毯郁郁葱葱刺槐林排空而至浩浩荡荡列队飞行百鸟争鸣呼朋引伴叽叽啾啾似飞瀑落入深涧如惊涛拍打岸滩请学生读，不仅读准字音，而且要读出对词的理解。引领学生边读边想象词语所表达的画面。2．小结：即使是词语的朗读也要读出所蕴藏的意思，因

5、为语言有温度，字词知冷暖。课文中有许多优美的词句，请选择你喜欢的摘抄下来。3．同学们词语读得这么棒，相信读通课文也一定没有问题。能把课文读正确的同学请举手，能读流利的请举手。（二）了解作者的感情线索1．读了课文后，喜欢灰椋鸟吗？作者也非常喜欢灰椋鸟，所以写得如此富有感染力。可是作者一开始对灰椋鸟是什么态度呢？请同学们迅速拿起笔，用“——”划出表达作者情感态度变化的句子出示：“有什么好看的呢？”“就再也忍不住了”“竟情不自禁地欢呼起来。”2．说说作者的情感变化，相机板书：轻视、喜欢。（三）精读举隅第一自然段1．作者一开始对灰椋鸟为何如此不屑一

6、顾呢？从哪些句子可以看出来？指名读2．你读出了作者的什么态度？如果是你，你也是这种态度吗？把你的感情带到句子中读。正因为灰椋鸟其貌不扬，所以我们都认为——（有什么好看的呢）。3.是什么原因让作者有所改观的呢？看了灰椋鸟的录像后，作者会想些什么呢？此时的作者很好奇，很心动，迫不及待。把你的感悟送进课文中，谁来读这一句？第二自然段1．让我们也随着作者的脚步轻轻走进林内。引读第二自然段。2．到林内，首先映入我们眼帘的是什么呀？请同学们轻轻地读一读，用脑读，用心读，看看你从文字中读到了什么？交流A棕红色的水杉落叶……在我们眼中及其普通的水杉落叶，此

7、刻在作者眼里也变得华美至极：微微的风吹着，在夕阳的余晖中，棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，多么宁静优美华贵的树林，即使看不到一只鸟也是一种享受啊。多美呀！谁来读？从绒地毯这个词你读出了什么？（这儿的树木很多，林场工人付出了艰辛的劳动。）B等候：为何不用等待？等候即等待恭候，即将看到期待已久的灰椋鸟作者的心情是多么的虔诚耐心期待，谁来做作者的知音读出作者的心情？同学们读得真好，听你们得朗读真是一种享受，你们是否也觉得这样读是一种享受呢？四、学法提升文字可以描绘出风景，其实文字本身就是一种风景。如果我们能用心读、用情读，就会闻到

8、香，听到声，看到色，品到味，触到温……文字后面的世界是多么丰富美妙呀！希望同学们在下节课的学习中，继续享受语文、享受文字，我相信你们一定能够真正身临其境感受灰椋鸟归林的壮观热闹，