26、灰椋鸟（第2课时）

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1、主备人：卢坚课时编号：69备课时间：2015.6.8上课时间：26、灰椋鸟第2课时教学内容：细读课文教学目标：1. 通过品味灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重、难点：要引导学生读通读懂有关语句，进而体会这些语句所表达的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、复习这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》。同学们，带着我们的好奇心，让我们一起随着徐秀娟姐姐的脚步，走进那片林子，去等候灰椋鸟的归来。二、学习第四自然段1．（引读第三自然段落）我们跟

2、随作者选择好观察的位置静静地等候，周围静得出奇，……2．灰椋鸟是怎样归林的？请同学们默读课文第4自然段，把关键的词句划出来，再仔细地品一品，在文中适当地地方写下你的感受。3．交流：文中具体写灰椋鸟排空而至的句子是哪句？“大部队”指什么？它让你想起了什么？4．指导朗读，读出气势，读出壮观。5．师引读：灰椋鸟都飞回来了，先到的鸟……复备栏是谁在呼唤，谁在应和呢？它们又是怎样呼唤，怎样应和的？此时，你的感受仅仅是壮观，气势磅礴吗？将这种感受读出来。三、学习第五自然段1．师（过渡）：夕阳渐渐西沉，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，它们在林中嬉戏，他们在

3、干什么呢？用刚才的方法读读第五自然段。2．学生自读自悟3．交流相机出示：“看，这几只刚刚落在枝头上……翩翩起舞哇！”“树林内外……成了一个天然的俱乐部”。学生谈感受指导朗读4．师：作者已被这喧闹而又热烈的场面感染了，竞情不自禁地欢呼起来！她会欢呼些什么呢？学生回答四、学习第六自然段1．师（过渡）：是啊，作者由灰椋鸟归林的壮观，在林了中嬉戏的热闹想到了许多许多，出示“鸟是人类的朋友……到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？2．这是一句什么句？作者为什么不用陈述句？3．齐读。布置作业：1．阅读徐秀娟的故事。2．读读、品品、巴金的《鸟的天堂》板书设计：26、灰椋

4、鸟爱鸟保护环境保护鸟类人人有责课文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法，选择一两句摘抄下来，并说说作者用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？合作探究：你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？先抄下来，再说说为什么喜欢？小组交流，全班交流。