活动名称：好吃的生菜.doc

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1、活动名称：好吃的生菜活动背景:设计意图：和小班孩子运动，我发现首先要吸引孩子积极参与。这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程并发展其运动能力。如何引发小班幼儿的运动兴趣呢？是我这两个学期考虑的重点。在经过了一些案例的研究后，我发现：1．激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。2．激发兴趣必须关注幼儿的生活热点本班孩子最近一直关注着各种各样

2、的“好朋友”，结合正在开展的主题活动、拓展自己的经验，我设计“我和我的好朋友”，让孩子和身体朋友一起游戏，体验身体的协调运动的快乐。3．激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战本次活动中挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓励他们不断变换着各种姿势，探索着不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力，平衡能力，力量的支撑，钻爬能力。一、设计思路进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性正在逐步提升。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿

3、体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。【设计意图】小班阶段幼儿的平衡能力还较弱，平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。活动实录：活动目标：通过拔生菜、择生菜、吃生菜的过程，体验收获的喜悦。了解花叶生菜的主要特征，激发幼儿喜欢吃蔬菜的愿

4、望。丰富词汇：嫩绿、清脆活动重点：能辨别出生菜清脆的口感及微苦的味道，并能用语言表达出来活动难点：掌握正确拔、择生菜的方法活动准备：前期经验准备：每天散步时都带领幼儿观察种植园地的生菜，了解生菜的生长情况。材料准备：已经浇好水适宜拔生菜的种植园地、旧报纸若干、黄瓜一根、清洗生菜的水盆、盛菜用的大果盘5个。活动过程：谈话引发幼儿参与活动的兴趣。师：“昨天我们散步时，看到我们种植园中的生菜怎么样了？”（幼：都长大了、它们都挤在一起了）师：“为什么它们都挤在一起?”(幼：它们太大了，地方不够用了)师：“生菜长大了，就能干什么了？”（幼：能吃了）师：“那我们今天就去种植园拔生菜吃，怎么样

5、？”（幼儿欢呼）拔生菜——体验收获的快乐(幼儿四散站在生菜地周围,确保每一位幼儿都能看清楚）师：“我们该怎样拔生菜呢？”（幼：揪住叶就行）师：“那我们就每人拔一棵生菜吧”（幼儿有的拔下来一片叶子，有的拔下几片，还有的只揪下半片生菜叶，只有刘泉圣拔下了完整的一棵生菜）师：“小朋友们看，为什么刘泉圣拔下来一整棵，而你们就只拔下几片叶子呢？咱们请刘泉圣说一说他是怎么拔的吧。”（刘泉圣：得抓着下面（根部）使劲就行）请刘泉圣示范拔生菜的方法，教师在一旁讲解引导幼儿仔细观察。幼儿再次尝试拔生菜（这次除雯雯、琦琦和嘉嘉外，幼儿都拔出了整棵的生菜）小结：把生菜时，要把两只手抓在生菜靠近地面的部分

6、，要把整棵的叶子都抓在手里，然后双手使劲向上拔，就能拔出整棵的生菜了。（幼儿拿着自己拔出的生菜回到活动室）择生菜——了解要吃生菜的哪一部分师：“在吃生菜之前，我们要把生菜怎么样呢？”（幼：得洗干净）师：“那洗菜前还要做什么？”（幼：还得择菜）师：“怎么择呀？”（幼：把吃的留下，不能吃的扔了）师：“我们吃生菜的什么呢？”（幼：叶）师：“那个地方是生菜的叶？”（幼：就这绿的叶）师：“那这里叫什么？这里能吃吗？”（指着生菜的根）（不能吃，这是根儿，得扔了）教师示范择菜的方法师：“对，所以择生菜的时候要一手捏住生菜的根，另一只手捏住一片生菜叶，把它折下来”（示范动作边讲解）幼儿择菜重点指

7、导幼儿要捏住生菜叶的底部向下折，这样叶子不会折断提示幼儿在铺有旧报纸的桌面上择，并将择下的生菜根堆放在报纸中间。师：“现在我们拿起一片生菜叶看看它像什么？”（幼：像扇子。有的幼儿还扇起来）师：“叶子的边什么样？”（幼：弯的、曲里拐弯的）师：“我们把叶子卷起来像什么？”（把叶子卷起，正面面对幼儿）（幼：像花）师：“对，所以说，我们种的这种生菜叫‘花叶生菜’”师：“这种花叶生菜的叶子是什么颜色？”（幼：绿色）师：“是这种绿色吗？”（出示黄瓜做对比）（幼：比黄瓜浅，是浅绿）师：“准确地