架一座理解之桥.doc

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1、架一座理解之桥------“万名教师进万家”心得体会杨庙镇中心小学李宇随着手机的普及，人们的沟通似乎方便了，却觉得自己腿脚懒了，和亲人朋友的情也似乎淡了。作为一名班主任教师，和学生家长的交流多半在电话里就解决了。渐渐地发现家长们怕接到我的电话（因为每次电话的内容都是因为其孩子或多或少有点问题）。即使路上碰见了，都有着一种淡淡的疏离。这还不都是平时的沟通不够！平时的电话家访不能代替面对面促膝交谈，电访和家访的感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访能让我们和学生家长打成一

2、片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。鉴于实际的需要及落实县“万名教师进万家”活动，我对我班40多位学生进行了家访在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。一、给予中等生充分的肯定。我们班的陶亚玲同学平时在班里遵守纪律，能按时完成老师布置的各项任务。成绩一直保持在中等偏上。很少需要我操心。1月20日利用休息

3、时间，我对她进行家访，感受颇深。一进门就看到陶亚玲趴在桌子上写作业，猛然抬头看到是我，脸上充满惊讶，转而又有一丝害怕。陶亚玲的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级学生多，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”陶亚玲的家长说：“万万没有想到老师对学生是如

4、此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。陶亚玲对我到来由惊喜害怕也渐渐转变成了高兴。虽然他没说一句话，但我从她的眼神里看到了坚定。从后来的班级活动中明显感到她更加积极了。这种情况的学生很多，大多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生华宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上

5、要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”一、给予后进生充分的信任。孩子学习后进的原因各有各的不同。平时和他们家长交流的比较多。杨帆的同学是个聪明而又做事比较马虎的同学，常常因为作业潦草而被叫家长。那天他见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一

6、家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。陶丹阳是去年转入我班的学生，经常拖拉作业，成绩较差。父母都是忠厚的农民。初到她家中，家里只有她父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病，但是却无从下手，就是一个劲地说：“我们也没有办法”。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱与我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有两方面：孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这就是孩子拖拉作业的原因之一。而且学科中有她并不是很喜欢的科

7、目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长农活比较忙，没有时间辅导孩子学习，造成孩子拖拉作业。我把学生拉倒身边，当着家长的面给他分析了看电视的好处和坏处。并规定了看电视的时间及节目。对于一些不懂的问题可以课下或电话问老师。家长越听越高兴，起身准备杀鸡待客。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。后进生历年来都是老师们最为头疼的一个问题。要让学生心服口服，家长也欣然配合才能成功转化。就如杨帆妈妈的一句话说：老师家访并不是只会告状的，也会让他们懂得更多的育

8、儿理念和方法。三、不要冷落优等生。优等生是老师的宠儿，学习上基本上不需要操心。随时了解他们的思想动态，让他们感受到老师的爱，感受到老师并不是只会给他们布置任务，也会关注他们心理感受，让他们更有激情去学习，在班里起到榜样作用。程云云家离学校不远，并且我每天上班都经过她家门口，按道理说有事情可以直接在路上和家长简单交流，可我还是决定对她进行一次正式家访。程云云家庭情况不是很差，父母亲做糖葫