用爱心架一座“生”“本”桥.doc

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1、谨以此文献给随风飘逝的2012用爱心与智慧架一座“生”“本”桥──2012年秋季个人教学工作总结黄石十七中刘仁健失与得，成与败，在人生旅途总是相生相伴。“塞翁失马，焉知非福”，这是西汉刘安《淮南子·人间训》中阐明的哲理；“失之东隅，得之桑榆”，这是南朝宋范晔《后汉书·冯异传》里蕴含的智慧。岁月如流，匆匆间一学期逝去。回首四个多月，最大的收获是重新找回了一颗对人生浮沉的平常心，一颗对教育教学和对学生的真挚爱心。最初三个来月，任教初一、初二两个年级的地理。事出偶然，却也未尝没有必然。忆起20多年前的师范岁月，我

2、即地理课代表，每一次，年轻而美丽的张新桥老师来为我们上地理课，我总是要提出各种各样的古怪问题“刁难”她。最难忘的是1986年秋期中考试，地理试卷中有一道关于北半球夏至日的选择题，唯一接近正确答案的是“7月21—22日”。我虽然选择了这个“答案”，但在试卷一侧却洋洋洒洒写下了自己对这个答案的“批评指正”。事后，张老师对我大为赞赏，同学们也佩服有加。作为一名中学地理教师，仅仅具备一定的地理知识，还远远不够──何况，知识还需要不断更新。六个班，班风学风互不相同，两百多名学生，各具个性，这些都给我的教学带来了不小的

3、挑战。过去三年的经验与教训告诉我，对于学生急不得，欲速则不达。为人师者，必须沉下心来，蹲下身子，去发现，去倾听，去赏识，去激励，去唤醒，去关心，去支持，去帮助，去诱导，用真挚的爱心，用由此产生的同情心与宽容心，用智慧，用由此建构的小组合作学习方式，在“文本”（课程）与“学生”之间，架起一座桥。最终，让学生们纷纷走上这座桥，走向旷阔无边、光明无比的彼岸！701班和803班学生的鲜明个性与聪明活泼，702班和802班学生的同心协力和研讨热情，703班和801班的优生示范与典型转化，都让我收获着一种新鲜的感动与体

4、悟。12月10日起，我重返语文教学园地，并兼任703班班主任。关于这个班级的管理、教育、引导，详见班主任工作总结，此处不再赘述。值得欣慰的是语文教学，学生普遍兴趣高涨，知识与能力都得到了较大提升。这个中的诀窍，依然是爱心与智慧。对于这样一个听惯了批评呵斥、冷嘲热讽的班级，我深知，唯有爱心，唯有理解与同情（不是可怜之意，而是感同身受、人同此心、心同此理之意），唯有宽容与尊重，才能融化孩子们心头的坚冰。事实上，短短一个月，这样的目的基本达到。借用孩子们对舒克胜老师讲的话：“我们刘老师太厉害了，他从不打我们，也不

5、骂我们，但我们都怕他，都听他的。从他嘴里讲出来的理由，无可置辩！”爱心里没有智慧，正如鸟儿没有翅膀，夜航的小舟失去了灯塔的引路。而教者的智慧，聚焦在如何组织学生开展自主、合作、探究式学习，如何让他们“同学”、“共进”。“初读感悟、自学检测、目标生成、设问细读、合作探究、展示点评、巩固拓展”，这样的流程，原本就有良好基础的孩子们已经运用自如，如鱼得水。1号学生答对一问加1分，2号学生答对一问加1.5分，3号学生答对一问加2分，4号学生答对一问加2.5分，必答，抢答，倾听，点评，质疑，补充，复述，演板，小组个性

6、化展示，跨组交流等方式的运用，带来的是课堂气氛十分活跃，对文本的探究精彩纷呈，就连李开文、周子强、王欢、柯梦璇这样的学生，也争先恐后地发言，令我十分欣慰。教室正面黑板上，粘贴着“净”、“静”、“敬”、“竞”、“进”五个红色大字。诚然，活着不易，人生在世需要面对竞争与挑战，惟有敢于搏击风雨者，才有资格享受那雨后彩虹的绚丽与奇异。然而，我们同样需要净化灵魂，平静心态。回首一个多月来，对孩子们说得最多的两个字，其实也就是“净”与“静”。淡泊明志，宁静致远，诚哉斯言！