数学课堂如何实施高效课堂.doc

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1、数学课堂如何实施高效课堂我认为我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”。就是“高效课堂”教学理念的折射和反应。高效课堂应是一个动态的转化过程。即从追求高效的教学理想转化为实现教师高效的教和学生高效的学的教学状态。也就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用。即在课堂40分钟内要最大限度,最完美的完成教学任务，达到育人目标。在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造小学数学的高效课堂呢？我认为应从以下几点去做：一、有效的课前准备是高效课堂的保障。虽

2、然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研课标和教材。也知道要以沉着、自信的心理状态去面对学生，而很多教师备课却只停留在对教参，现成教案的照抄照搬上，不能做到根据课堂教学目标的要求，教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法。也没能深挖教材和超越教材。更没能预想到在课堂上有可能遇到的学生提出的问题，或突发事件而随机应变的教育机智。因此“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。备课不单纯是写教案，而必须备教材，备学生，不仅要花功夫钻研教材，理解教材，仔细琢磨教学的重难点

3、，更要了解学生的实际情况。根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”。合理设计教学活动，仔细考虑课堂教学中的细节问题。对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应对方案。确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程值得设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件，学生操作的学具等。二、学生的积极参与是课堂高效的核心。教师要充分利用自己的语言魅力，课堂驾驭和组织魅力，肢体语言魅力以及自己的才艺魅力等特点。让课堂首先活起来，这样学生才能动起来。充分调

4、动学生“脑动、口动、手动”的习惯。这样的课堂就会高潮起伏。学生的思维就像一个开足马力的发动机。我们也就不愁课堂不会高效了。三、教学反思是课堂高效的催化剂。教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思能帮助教师迅速接收反馈信息，找出成功与不足，使课堂教学不断优化成熟，教学反思能够把课堂教学中出现的问题变成信息，暂时贮存、不断积累，极大地提高了教师驾驭课堂的能力。总之，在今后的教学中，我要努力做到以上三点，使数学课堂真正的高效。力求达到教

5、师高效的教，和学生高效的学。