数学：《给春天的信》.doc

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1、中班数学活动：给春天的信设计思路：在《我找到了春天》这一主题中，涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广。春天里的动物、植物的变化，都是可供孩子们学习和了解的。于是，我从孩子们的兴趣出发，充分发挥春天景色的作用，设计了数学活动《给春天的信》。在设计时，以游戏的形式贯穿整节课，特别是通过送信的方式，激发幼儿的学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。让幼儿在游戏中获取知识，并让幼儿体会到数学活动的乐趣。活动目标：1、巩固认识数字9，了解意义。2、正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。3、积极开动脑筋，独立完成操作活动。活动重点：感知9以内的数量。活动难点：会进行数物匹配。活动准备：1

2、、春天背景图，实物卡、小燕子图片、大信封2个，5个信箱，音乐磁带。2、小信封每人1个，水彩笔、操作纸。活动过程：一、音乐入场，激发兴趣。师：春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。（随音乐入场，尽量让幼儿的位置分散一点）二、巩固认识数字9，了解意义。1、巩固认识数字9。师：呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么？（蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……）老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？（数字9）春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中（5）班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9？小

3、结：刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……，这些都可以用数字9来表示。2、了解其意义。师：那9还可以表示春天里的什么呢？（可适当引导幼儿）小结：一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。三、数物匹配，感知数量。师：小朋友说的真好，现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。（出示信封）师：看，老师这儿有封信，这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几？那小朋友想不想知道老师给春姑娘画了什么？（拿出画好的信：柳条）那我们一起数数一共有几根柳条？（9根）（引导幼儿学会进行数物匹配）小结：原来老师的信封上是数字9，那里面画的东西的数量也应该是9。师：请小朋友每

4、人拿一个信封，把春天美丽的景色画下来吧。四、评价作业，巩固概念。师：现在老师来问问你们，你拿的是数字几的信封？你给它画上了几个什么？五、游戏巩固，深入细化。师：小朋友的信都完成了，那我们该去寄信啦！请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了（小燕子）小燕子邮递员来为我们送信了。瞧，它还带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。六、轻松结束，自然离场。师：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧！教学反思：在《给春天的信》这一活动中是让幼儿正确感知9以内的数量，会按圆点

5、点卡归类，巩固对数字9的认识，并知道数字表示的实际意义。本次活动看似简单在实际操作过程中要让幼儿感知属于数学-数量范畴1—9的数字的实际意义，必须让幼儿明白数字与实物的匹配。活动不足之处：玩“数物接龙”游戏，幼儿与按序排列混淆，出现了数与物接龙的错误，原因在于他们习惯按序排列，所以在延伸活动完成《幼儿画册》“给春天的信”的练习时，老师要准备比较大的、清晰的数物接龙卡，引导幼儿细心观察，发现接龙卡的秘密，然后在老师的指导下，较好地完成练习。同时在益智区中继续投放数物接龙，让幼儿在区域活动中正确感知9以内的数量，并且熟练进行数物接龙游戏，在轻松愉悦的游戏活动中正确获得数感念。