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时间:2020-04-26
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1、《心中有他人》教学设计紫薇中学孙小英教学目标1、知识与能力:(1)、了解换位思考、与人为善的实质。(2)、领会“己所不欲,勿施于人”的道理。(3)、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。2、过程与方法:利用走进生活、情境分析、视频感悟等形式让学生体会平等、尊重、宽容他人的重要性。3、情感态度价值观:(1)、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。(2)、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点、难点:理解“己所不欲,勿施于人”以及与人为善的良好品质教学方法:自主合作情境分析视频感悟教学过程:一、课前准备1、教师制作多媒体课件并
2、搜集相关资料。2、学生制作致歉卡与致谢卡,并列举、积累与本课内容相关的古今人物。二、课堂教学1、明确目标(1)检测预习:从本节课内容中你都读到了什么?(2)展示学习目标。2、合作探究合作探究一:(1)自己和他人有没有发生过矛盾?当时你是怎么做的?(2)小组内交流后个体展示。(3)教师小结合作探究二:(1)情境分析:临近毕业时,班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册,但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习,于是,便以班长的身份将任务给了学习委员,并频频催促他,结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话,浩然说出了个中原委,班主任意味深长地说:“如果你是学习委员,会怎么想-
3、-----(2)小组交流(3)学生展示(4)小结:己所不欲,勿施于人3、交流展示:(1)学生交流“致歉卡”和“致谢卡”。(2)感悟视频:从视频中你看到了什么,感受到了什么?(播放感动中国十大人物之一----何玥)(3)小组讨论交流(4)你能否列举一些“心系他人,心存国家”的古今人物。(学生交流)(5)以作品“钢铁是怎样炼成的”最后一段结束语评价何玥及以上列举人物。4、精讲点拨:平等待人心中有他人体谅、尊重他人理解、宽容他人5、达标检测:(1)、同桌考试不理想,你和他谈话,他爱理不理的,你会----(2)、作为卫生值日小组长的你,是个爱干净的人,在进行小组分工时,面对擦黑板和倒垃圾的
4、工作,你会-----(3)、舍友100元生活费不见了,怀疑是你偷了,有意无意地在你面前说风凉话,后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉时,你会-----三、课后拓展:请同学们结合本节课所学内容,为“宽容”写一首赞歌。教师寄语:在学习上,希望同学们能互帮互助,互学互进;在生活中,希望同学们能互让互谅,互容互谦。板书设计:平等待人心中有他人体谅、尊重他人理解、宽容他人
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