心中有他人教学设计.doc

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1、《心中有他人》教学设计紫薇中学孙小英教学目标1、知识与能力：（1）、了解换位思考、与人为善的实质。（2）、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。（3）、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。2、过程与方法：利用走进生活、情境分析、视频感悟等形式让学生体会平等、尊重、宽容他人的重要性。3、情感态度价值观：（1）、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。（2）、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点、难点：理解“己所不欲，勿施于人”以及与人为善的良好品质教学方法：自主合作情境分析视频感悟教学过程：一、课前准备1、教师制作多媒体课件并

2、搜集相关资料。2、学生制作致歉卡与致谢卡，并列举、积累与本课内容相关的古今人物。二、课堂教学1、明确目标（1）检测预习：从本节课内容中你都读到了什么？（2）展示学习目标。2、合作探究合作探究一：（1）自己和他人有没有发生过矛盾？当时你是怎么做的？（2）小组内交流后个体展示。（3）教师小结合作探究二：（1）情境分析：临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务给了学习委员，并频频催促他，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：“如果你是学习委员，会怎么想-

3、-----（2）小组交流（3）学生展示（4）小结：己所不欲，勿施于人3、交流展示：（1）学生交流“致歉卡”和“致谢卡”。（2）感悟视频：从视频中你看到了什么，感受到了什么？（播放感动中国十大人物之一----何玥）（3）小组讨论交流（4）你能否列举一些“心系他人，心存国家”的古今人物。（学生交流）（5）以作品“钢铁是怎样炼成的”最后一段结束语评价何玥及以上列举人物。4、精讲点拨：平等待人心中有他人体谅、尊重他人理解、宽容他人5、达标检测：（1）、同桌考试不理想，你和他谈话，他爱理不理的，你会----（2）、作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的人，在进行小组分工时，面对擦黑板和倒垃圾的

4、工作，你会-----（3）、舍友100元生活费不见了，怀疑是你偷了，有意无意地在你面前说风凉话，后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉时，你会-----三、课后拓展：请同学们结合本节课所学内容，为“宽容”写一首赞歌。教师寄语：在学习上，希望同学们能互帮互助，互学互进；在生活中，希望同学们能互让互谅，互容互谦。板书设计：平等待人心中有他人体谅、尊重他人理解、宽容他人