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1、《心中有他人》教学设计教材分析本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中,“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人,不只顾自己”等要求设置的。本课所进行的心中有他人的教育是热爱人民教育的起点,是良好思想品德内心活动的基础,因而这一教育是低年级思想品德教育的重点,渗透在很多课中。现在的小学生多是独生子女,从小接受家长无微不至的关怀与照顾,使他们只知受爱,不知爱人。上学后虽然开始过集体生活,但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯,使他们在和同学相处时也很少想到别人,从而影响同学之间的团结友爱,影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况
2、,本课重点进行“和同学在一起时,能想到别人,不只顾自己”的教育。课件演示“想一想”栏目图1、图2。情境是刚下体育课,大家都很热,很口渴。图1:遇事能想到别人的同学,拿起水壶先给同学倒水。图2:只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。2.提问:下体育课了,大家都很渴,哪个同学想到了别人?难只顾自己?你喜欢谁?3.小结:我们要学习心中有他人的人,遇事想到他人,不能只顾自己。板书:心中有他人二、分析课件演示,把学生带入情境)可是,小红同学只玩了一会就下来了,这是为什么?指名学生读课件演示图2。(2)提问:可是小兰就拿了一本破了皮的书,这是怎么回事呢?出示课件演示
3、图3。)(2)小华跑回来是怎么做的呢?仔细观察,我们把这个情节演出来好吗?学生表演小品:一个学生带雨具,一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来,和没带雨具的同学合用雨具。老师当记者采访学生。访问1:请问:(带雨具的学生)你不是走出校门了吗?怎么又回来了?教师表扬:真好!你想到同学有困难要主动帮助。访问2:(没带雨具同学)你没带雨具,当时怎么想的?小结:小明、小兰、小华三位同学都做了好事,他们做事时,替别人着想,怕别人着急,不是只想到自己。说明他们心中有他人。三、加深对课题的理解。1.提问:他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁?2.引导学生看
4、课本上“填一填”栏目。让学生看图读课文。提问:图中的小朋友做得好不好,为什么?让学生填空。小结:这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点,心中有他人。四、辨析讨论。1.“评一评”栏目(1)谈话:在教室里,有的同学坐在座位上,总觉自己的地方小,把胳膊挤到同桌同学的桌子上。这样做会发生什么事情?(2)你们愿意和这样的同学在一起吗?演示:“评一评”栏目图2。打扫卫生时,一位同学端着水盆,洒水,水溅在同学身上,他做得对吗?(3)假如你在场,心里怎么想?(4)小结:这两幅图中的同学,只想自己,不顾别人,给别人添麻烦,损害别人的利益,影响同学之间的团结。2.“看一看”
5、栏目演示“看一看”栏目的图。提问:假如你遇到这样的事,你会怎么做?小结:我们应该主动帮助别人,关心别人,为别人做好事;不能只顾自己,见别人有困难也不帮忙。四、联系实际。1.谈话:从同学们发言中听出,你们和书上这些同学一样,在学校里想着同学、老师,在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,在外面能想到好多好多人。谁来说一说,你们在生活中为他人做过什么事?2.夸奖心中有他人的同学。3.小结:这些同学在做事时能想到别人,做到了心中有他人,我们为他们鼓掌。4.布置课后活动,完成“活动”栏目教学。五、总结:希望同学们向心中有他人的好同学学习,不论在学校、家里,还是在外面,跟他人生
6、活在一起,就要替他人着想,要像课文里讲的那样,怕别人着急,让别人满意,别人有困难要主动帮助,做一个心中有他人的好孩子。板书设计第三课心中有他人遇事想到他人不能只顾自己要多关心他人
