小学体育课学生综合成绩评价体系的构建.doc

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1、小学体育课学生综合成绩评价体系的构建摘要：体育学习评价应该建立促进学生全面发展的评价体系，学习评价不仅要关注学生的体能与知识技能，而且更要发现和发展学生学习态度、合作精神、创新能力、人际交往社会适应能力等多方面的潜能与水平。在体育学习评价中更重要的是让学生真正参与到学习评价中来，采用教师评价、学生自我评价、相互评价、家长评价等手段实现评价的多元化。从而真正达到以育人为本，注重学生素质的全面发展。关键词：体育 综合成绩 评价体系 构建1前言《中小学体育与健康课程标准》明确指出：对课程评价的理念、评价的形式和方法

2、要力求突破以前过余注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化甄别、选拔功能。对学生的体育学习成绩考核评定范围做了拓展，把学生的体能、知识、技能、学习态度、情感意志表现与合作精神等内容纳入评定的范围。在评价过程方面特别强调：学生要主动参与评价过程，充分体现学生学习的主体地位，提出了学生的自评、互评、小组评价和教师评价等形式和方法。这些评价思想适应现代社会和现代教育发展的趋势，体现了当前体育与健康课程教学评价的先进性、科学性、人本性、发展性特点。2体育课学生综合成绩评价体系的构建2.1学

3、生综合素质评价目的2.1.1了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。它不仅仅要了解学生的体能与运动技能的情况，更要了解学生在学习活动中的行为表现；学习目标不仅仅是一个所有学生达到的同一标准，还应包括个人的努力程度。2.1.2判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并不断改进教学，对于学生学习过程中在体能、技能、行为、态度、人际交往等方面表现出来的不足进行认真的分析，找到原因，努力改进教师的教和学生的学。2.1.3为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步和发展。通过学习评价，让学

4、生在充分展示自己体育学习方面长处的过程中，体验体育活动中成功的乐趣与喜悦，增强体育学习的自信心，这有助于学生进一步的学习与发展。2.1.4培养学生自我认识、自我教育的能力。通过学生的自我学习评价，学生对自己的体能、技能、态度、行为、人际交往等方面的情况有一个清醒而正确的认识，在此基础上看到自己的长处与不足，以便发扬长处，弥补不足。2.2学生综合素质评价重点四个方面:与教学过程较为相关的态度、行为等;对体育与健康知识的理解和运用。运动技术的运用和运动参与程度;既评价最终成绩，又评价学习过程和进步幅度;学生在学习

5、过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合。2.3学生综合素质评价内容2.3.1体能与健康有关的体能，如心肺耐力、柔韧性、肌肉力量耐力、身体成分等。2.3.2知识与技能对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。与不同学习水平的运动技能水平及运动情况。2.3.3学习态度学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。如能否主动、自觉地参与体育活动、能否积极主动思考并为达到目标而反复练习、能否认真接受老师的指导等2.3.4情意表现与合作精神学生的情意表现与

6、合作精神，如能否克服各种困难与障碍，挑战自我、战胜自我，坚持不懈地进行学习与练习；能否运用体育活动等手段较好地调控自己的情绪、能否理解和尊重同学和老师、能否在学习过程中表现出良好的人际交往能力、正确的对待挫折和合作精神等等。2.4学生综合素质评价方法2.4.1名称 迎奥运争奖牌2.4.2内容依据不同的主题学习单元，设立不同的奖牌。奖牌又分为三个等级，金、银、铜牌。2.4.3具体操作程序确定主题教学单元——设立奖牌、确定具体争牌标准——按不同奖牌进行考核，颁发奖牌——奖牌兑换星——颁发奖状2.4.5说明将学生的

7、素质发展情况用成长记录袋的方式记录下来。2.4.6案例：主题奇妙的短绳预计课时数3课时单元目标1、在并脚跳和单脚交换跳的基础上，学会向后摇绳连续并脚跳和连续单脚交换跳，并能创想出其它单人跳短绳的方法。2、领会双人跳短绳的技巧，并能创想出多种跳法。3、结合多种跳短绳练习，锻炼学生神经系统的灵活反应和身体的协调性、灵巧性，以及控制动作的能力。4、在本单元的跳短绳活动中，努力展示自己的技能，敢于挑战。金牌双人跳短绳：A、一分钟内连续跳短绳60下。B、一分钟内跳出4种花样，每一种不少于12下。银牌双人跳短绳：A、一分

8、钟内连续跳短绳60下。B、一分钟内跳出4种花样，每一种不少于12下。单人跳短绳： A、一分钟内跳出5种花样，每一种不少于18下。 B、一分钟连续跳短绳145下。铜牌单人跳短绳：A、一分钟连续跳短绳100下。B、一分钟内跳出4种花样，每一种不少于12下。双人跳短绳：A、一分钟内连续跳短绳40下。B、一分钟内跳出4种花样，每一种不少于10下。2.5成长记录袋的内容与使用2.5.1成长记录袋1——身体形态