娃娃家潘盂清阳泉城区实验幼儿园.doc

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1、娃娃家游戏活动方案预设要求：1、培养幼儿的创造性和独立性，使之能在启发下提出游戏主题，并按意愿选择角色，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。2、加深幼儿对角色的理解，仔细观察平时生活，积累生活经验，能较形象地模仿角色的语言、行为。3、懂得扮演角色及恰当地使用物品，遵守游戏规则，发展与人沟通交流、团结合作的能力，能有礼貌地与人交往，使用礼貌用语。4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后整理场地、收拾玩具。材料准备：娃娃、日用品、电话、各种废弃材料指导要点：一、1、组织讨论，幼儿自由讨论家里有几口人，他们分别是谁，从而进入主题。2、引导幼儿按意愿组成家，相互协商分配

2、角色，教师可以从旁引导。3、引导幼儿进入角色，教师扮演家庭里的某个角色启发幼儿回忆、模仿角色的语言、动作，引导角色交往，反映家庭良好的氛围，如尊敬长辈、关心年幼的孩子等。4、教师评价角色间交往情况及收拾、整理玩具的情况。二、1、教师和幼儿一起回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿讨论应该说什么、怎么做。2、请几位能力较强的幼儿来示范表演娃娃家，其他幼儿当观众。教师在一旁指导，并与他们一起巩固活动中的一些常识。请观众提出表演中的不足，大家讨论应如何改进。3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与，教师与幼儿一起评价，找出进步的地方以及不足的地方。三、1

3、、根据上一次活动的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则。2、老师进入娃娃家扮演长辈角色，如奶奶、妈妈等，并请几个能力强的幼儿来参与表演，创设能够发展幼儿尊敬长辈品质的情境，如奶奶辛苦地去买菜或妈妈辛苦地给孩子做饭等情境，其他幼儿当小观众，并请小观众来讨论他们做的好与不足的地方。3、幼儿进行扮演，教师进行指导，根据故事情节发挥想象，回忆联想自己的生活经验，大胆地做出动作和表情，游戏结束，请幼儿自己做简单评价，什么事情应该去做，什么事情不应该做，应该怎样对待长辈。活动反思：小班幼儿对娃娃家的角色扮演游戏非常感兴趣，经过教师对活动的几次讲解，

4、他们对游戏的规则已较为清楚，幼儿能够根据自己的生活经验以及所见所闻融入到游戏里。例如幼儿基本了解爸爸应该做什么，妈妈应该做什么，能够表现角色职责。通过创设情境，使幼儿理解应该怎样关心长辈，如何与同伴有好相处，怎样礼貌待人等。总之在整个游戏中，幼儿参与游戏的积极性很高，但也存在一些问题，如个别幼儿在游戏中的移情能力还不够，对身边的事物观察不够仔细，部分幼儿不敢大胆表现，有些存在争抢玩具的情况，这些都需要在接下来的时间里去纠正和鼓励。