动手做一做设计.doc

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1、《动手做一做》教学设计方案山西省阳泉市盂县下社联校侯云平课题名称《动手做一做》科　目语文年级二教学时间一课时（40分钟）学习者分析小学二年级的学生天真幼稚，没有很好的判断能力，但对事物好奇，有强烈的求知欲，他们善于阅读，通过阅读可以理解文中的意思。但是这个班的孩子不善于表达，可是大多数孩子内心的深处还是想表现一下自己；有一定的合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。教学目标一、情感态度与价值观1.　培养学生勤于思考、勇于实践的科学态度。2.培养学生敢于大胆质疑，不轻信别人的话。3.培养学生的合作意识。　二、过程与方

2、法1.　让学生采取多种方法阅读2.　让学生以小组合作方式进行讨论3.培养学生有感情的朗读三、知识与技能1.认识9个生字2.　培养学生动手操作能力3.培养学生写作的能力教学重点、难点1.　理解科学家郎之万说的话的含义。2.　培养学生勤于动手、动脑的好习惯。教学资源　1.教师自制的课件2.多媒体教室环境教学过程《动手做一做》教学活动过程描述2教学活动1复习导入可以温故而知新。1.导入新课(复习导入）孩子们，谁来告诉大家，科学家朗志万提出了一个什么问题？（教师指名答）教学活动2培养学生有感情的朗读、读中悟出文章的内涵。　1.再读课文

3、，讨论交流1)学生自读课文，想想孩子们听了科学家的问题是怎么想的，用笔勾画出来，把不明白的地方做上符号。2)小组讨论解决问题，教师巡视指导。3）交流体会。教师重点引导体会句子中带横线的部分，让学生感受在生活中要勤于思考、敢于实践。（课件出示课文内容）A:伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”B:朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听了郎之万的话，高兴地笑了。教学活动3培养学生的分析判断能力、想象能

4、力等。　拓展课文内容（课件展示）1.伊琳娜听懂了郎之万的话，高兴的笑了。你想这时她可能会说些什么？2.把你想说的话试着写下来。　教学活动4巩固目标的达成，让学生加深对生字的认识和理解。　巩固生字1.做组字游戏。（课件显示）2.出示要求会认会写的字，学生进行组词竞赛。教学活动5培养学生动手操作能力以及善于思考的习惯。课外作业动手做做课文中的实验：把放入水中的物体变一变，仔细观察，漫出水的多少与放进物体大小有没有关系。　2