中班音乐活动《美丽的蝴蝶》.doc

《中班音乐活动《美丽的蝴蝶》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班音乐综合活动：《美丽的蝴蝶》蓟县三幼王雪莉设计意图：我在组织音乐活动《春天来了》时，孩子们表演的很投入，在欢快的音乐伴奏下，小朋友们有的学柳树弯腰；有的学兔跳；有的学蜜蜂飞；还有的学蝴蝶跳舞。当有个小朋友把刚画好的蝴蝶头饰戴上时，给我了灵感，于是我就问小朋友们蝴蝶是怎么来的，他们争先恐后的告诉我，是毛毛虫，是大青虫，还有的说是小飞蛾变得，真是五花八门。为了满足他们的好奇心，我把蝴蝶的成长过程做成了课件供他们参考。孩子们边看边学着毛毛虫爬的样子，很可爱。于是就引发了音乐综合活动《美丽的蝴蝶》。活动目标：1、能随音乐在不同情境下用肢体动作表现蝴蝶

2、成长、飞舞的变化。2、体验音乐创编活动的乐趣。活动准备：蝴蝶标本，有关蝴蝶成长、飞舞的课件，蝴蝶飞的音乐、蝴蝶翅膀，布袋，各种动物头饰若干活动过程：1、听音乐带领幼儿入场，做热身活动；2、出示蝴蝶标本，引发幼儿兴趣。3、幼儿边看课件，教师边讲解。A：结合课件引导幼儿了解、模仿蝴蝶的演变过程。教师预设问题：4⑴蝴蝶是怎么变出来的？（幼儿自由发言）⑵毛毛虫怎么从卵里钻出来的？（幼儿用布袋当卵模仿动作毛毛虫钻出来的动作）⑶毛毛虫变成蝴蝶的时候是怎么样的？（幼儿模仿）小结：老师用故事形式引导幼儿听音乐表演附自编故事（一）：天气真好，从蝴蝶卵里慢慢的爬出来

3、一只毛毛虫，爬呀爬，它吃了许多小树叶后，一天天长大了，毛毛虫天天爬，累了，关在自己的房子里睡起大觉。春天到了，毛毛虫睡醒了，钻出房子，变成了蝴蝶飞走了。B：结合课件引导幼儿在不同情境下模仿、创编蝴蝶飞舞的动作。教师提问，鼓励幼儿边模仿边回答问题⑴你见过的蝴蝶是怎么飞的？⑵蝴蝶遇到大风、下雨怎么飞？⑶蝴蝶累了怎样飞？小结：幼儿穿好蝴蝶翅膀，教师用语言引导幼儿随音乐表演。附自编故事（二）：许多美丽的花儿开了，蝴蝶姑娘很开心，它们在花丛中飞来飞去采着花粉，花儿向它们微笑、点头。刮风了，蝴蝶被风吹得左飞飞，右飞飞，在天空中转来转去。打雷了，下雨了，小蝴蝶

4、的翅膀被雨点压得一会儿低飞，一会儿高飞。雨停啦，蝴蝶累了，它们在花瓣上休息一会儿。太阳出来了，小蝴蝶去找好朋友做游戏了。4、自然结束。4附照片、课件活动反思：这次活动，我为幼儿创设了良好的音乐氛围，孩子们用自己喜欢的方式，在老师的引导下大胆地进行艺术表现。主题的选择与课件制作，为幼儿提供了多种自我表现和艺术创造的机会。活动中，我启发幼儿想象与主动表现，边看画面边与肢体语言相结合，建立了动作视觉形象与身体的关联。如蝴蝶的成长过程：我为幼儿准备了袋子，孩子们可以用它当卵、当房子，他们学着毛毛虫扭动着身体在袋子里钻来钻去，兴趣很高。当幼儿表现蝴蝶在不同

5、的自然环境下飞舞的变化时，孩子们更是表现得淋漓尽致，在老师的语言引导下，幼儿随着音乐分别创编出刮风时，蝴蝶左飞右飞，转着飞等等；下雨时，蝴蝶飞得时高时低，用翅膀当着风雨等动作，使幼儿的表现力、表现欲望受到激发。4这次音乐活动体现了多种艺术元素和手段的综合运用。包含了动作元素，画面，背景音乐，旁白元素结合一起，幼儿看课件时，教师将蝴蝶的成长过程编成小故事，在幼儿理解画面的同时边欣赏音乐，听着故事，加上肢体动作，不仅给予幼儿视觉形象和听觉形象的刺激，而且丰富幼儿完整的动作经验。幼儿在表演时教师提供的时间不太充足，表演时间太短过于速度快，造成幼儿还没有

6、充分发挥就结束了。幼儿语言表达太少，应让他们充分地说，充分地表现，就会更好，希望与老师们一起探讨。4