一起游戏多快乐.doc

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1、课题研究效果记载课题名称:时间(周次)2地点教室班级小班活动名称一起游戏多快乐研究者李倩艳效果记载:游戏时间到了,今天玩的是自主性游戏,多多选择的是“建构区”,他拿起了一些雪花积木,并且用雪花积木打了一个大圆圈,高兴地跑过来对我说“老师,你看,我搭的”,我走过去,及时表扬了他:“恩,真不错!你搭得真好,再想想,把这个搭得更漂亮,好吗?”“好的”多多满意地回到了建构区。可是过了一会儿,他并没有再去搭建,而是走到别人搭建的建筑前,看看你的,看看他的,再回头看看自己搭建的,我走过去,看着他旁边的大琪说:“大琪,你跟多多一起合作搭建吧!你看,我觉得你的房子很漂亮,

2、他的雪花积木也搭得好看,如果你们合作的话,相信你们的作品一定非常棒!”“好”!大琪爽快地答应了,而多多也低着头笑了笑。调整:作为老师的我们,面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流,并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动,今天,多多能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈,说明孩子有了一点自信,这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心,他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步,我进行了及时的鼓励,并且请来了能力较强的大琪与他一起合作搭建,这样的方式也是让他在和同伴一起合作搭建的同时相互之间有语言上的交流,也是为了提高他的发展交往能力。从今天游

3、戏的方面来看多多,还是进步很多的,能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步,开始和同伴交往也是一个很好的开端,相信进过接下来的继续观察,孩子一定会得到更大的提高。

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