【贺卡制作】教学设计、习题、反思.doc

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1、贺卡制作第一课时教案教学目标：1、初步的了解“非常照片”软件，初步接触形象设计2、加强学生对软件的理解能力及动手能力3、培养学生正确的审美观点，塑造自我形象.教学重点：熟练运用“非常照片”软件结合照片制作贺卡教学难点：“非常照片”中的照片替换、调整教学方法：讲授、演示、实践-辅导教学过程：讲解本专业的相关要求及注意事项，首先要注意卫生要求，进入微机室必须穿鞋套，在教室内产生的垃圾不要带出教室，在休息时间扔到教室前面的垃圾桶内，不能在课堂上吃。二是纪律要求，不能大声喧哗，注意爱护微机，三是不要改动与使用与学习无关的软件。一、专业介绍本专业是将数码照片加工成贺卡，然后用绘声绘影这

2、个软件进行编辑，配上音乐，加上片头，最后形成一个光盘。二、学习《非常照片》软件。（一）、新课导入：（展示优秀学生作品）同学们，我们的作品分为故事型和纪念型。刚才看到的作品都是以往学生在我们的课堂上制作的，有的可以做为毕业纪念，有的可以做为短片电影来欣赏，相信同学们也跃跃欲试了，下面就和我一起发挥你们的想像力，来自己做一回导演，制作一部自己主演的影片。了解学习内容，激发学生学习兴趣教学过程1、课前准备：演示清空E盘所有内容，方便我们学习新的内容和存储文件。学生上机操作2、找到《非常照片》的图标，双击运行软件，这个软件可以将自己的照片制作成贺卡、名片、海报，老师主要讲其中的贺卡制

3、作，其它的制作方法也基本一样，我们都可以尝试着做一下。3、进入主介面，简介贺卡编辑界面4、加工贺卡：1）替换贺卡模板中的照片。点击选中照片然后单击右键选中“删除”——点击“添加影像档”工具按钮——浏览照片文件，选出范例照片确认插入——调整照片至适合贺卡（调整大小、位置、倾斜角度等）——讲解工具栏“下移一层、上移一层、移至顶层、移至底层”按钮，调整照片到合适的“层”。5、学生以范例照片做练习，教师辅导。注意：调整照片过程中，尽量选择角上的点来调整照片大小，否则会使照片变形失真，照片调整到贺卡合适的层面，让学生理解层的概念。详解微调角度正确运用工具栏（二）学生练习（三）教师巡视指

4、导（四）发现问题，小组讨论，解决问题微习题设计：1、如何将新照片导入软件？2、我们讲了如何将照片放入最底层，同学们能不能自己找到将照片置顶的按钮？3、如何将照片调整角度？4、如何将照片微调角度？5、在存盘时需要注意哪些问题？教学反思：本节课虽然学生基本上都能掌握所学软件的要点，但创新意识不强，自主学习能力没有得到提高，反思这个过程，就是没有注重学生的学习心理，学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，

5、做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。对于每节课学生的计算机基础、掌握的水平和接受能力也要考虑到。有个学生就出现将照片移到底层之后，照片消失不见的问题，原因是被其它图片给遮挡住了，如果有一定计算机基础的同学会能独立解决这个问题，这样如果老师每节课都讲解这个环节，也会浪费大部分已经掌握这个知识的同学的时间，所以我在这里备学生也要初步掌握学生的计算机能力，根据这些来制定学习进度和内容，也可以制作成ppt共享在网络里，供不会的同学自主访问学习。另外本节课对激发学生的学习兴趣也做的不够，虽然也制作了课件，但还应该从学生角度出发，多用些喜闻乐见的素材，爱

6、因斯坦说：“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。教师从欣赏作品出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。