一个教师的职业困惑.doc

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1、一个教师的职业困惑　　作为一名教师她虽具备相应的学历，但不具备老师应有的管理学生的能力，课堂上调动学生积极性的能力亦不够，从职业顾问的角度来讲，这也和她本身的性格大有关系，她性格内向，擅长文字表达不擅长口头表达，这使她与学生之间的沟通也出现不少问题，因此所带班级成绩并不理想，学校对其工作表现不是很满意，来到上海向阳生涯管理咨询公司后晓荷自己也袒露了自己这方面的苦恼。　　朋友们向她提议重新择业，但学校工作环境稳定，福利优厚，又使她犹豫起来。再者转其他行业的可行性有多大？到底什么行业才合适自己？一系列的问题出现在他的脑海

2、里。性格特点，“人——职”匹配度不高　　从他的性格特点分析情况看，的确不适合教师行业，教师不仅需要相应所教学科的学科知识，更需要懂得如何管理学生，调动学生的积极性。不善表达的他虽具备专业的学历资质，但显然不具备教师应有的教学技巧。虽然有两年的教学经验，但依然不能使自己在这些欠缺的方面有所提高。因此，想要成为一名合格的教师对于他来说，存在一定的难度。职业兴趣很重要　　从他的职业兴趣来看，他希望能够发挥自己的文字特长，而中学语文教师一职缺少创意性，显然不是他兴趣所在。而教学工作上的不成功更导致他心中很是苦恼，很沮丧。教师

3、一职不仅没有满足他的兴趣，更糟糕的是由于工作不顺利严重打击了他的自信心。　从师范类大学生到中学教师似乎是理所应当，顺理成章的事，然而现实中有太多例子表明，一个师范类毕业生并不一定就是一个称职的教师，职业成功必须全面具备专业技能，学历资质，良好综合素质三方面因素。　　表面是“择业”问题，实质是“发展”问题　工作经验在2-3年阶段的职业者，往往会发现自己当初刚刚走出校门时懵懵懂懂选的工作并不适合自己，于是就面临一个重新择业的问题。　　从职业顾问的角度来看，这一问题表面上看是“择业”的问题，实质是“发展”的问题。正是因为当

4、初选的工作不适合自己，不能提供职业生涯发展的切入点，所以才须重新择业，重新找寻适合自己发展的切入点何在。遇到了此类情况就必须果断转行，而且，重新择业也不再是简单的再找一份工作，必须按照自身个性能力特点，个人价值倾向，结合职场情况，准确定位适合自己长远发展的出发点。