《跳伞表演》教学设计.doc

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1、一年级数学《跳伞表演》教学设计辛庄小学杨国利教学内容：北师大一年级数学下册第一单元10-11页。教学目标：1、通过具体情景和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、能正确计算十几减5，4，3，2的退位减法，并能解决相关问题。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重点：比较物体数量，说出谁多、多几。教学难点：进一步体验计算策略的多样性。教具准备：主题图、铅笔、圆片教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老

2、师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3－2=1）。导入新课：同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。（板书课题：跳伞表演）二、探究新知，解决问题课件出示主题图，学生观察。1、寻找信息（1）教师提问：欣赏了精彩的跳伞表演，谁能说说你看到了什么？（2）学生汇报：天空中有很多的跳伞，有红色的跳伞14个，有黄色的跳伞6个，有蓝色的跳伞7个。（3）同学们，根据这些数学信息，你们能提出哪些数学问题？（指名说）2、提出并解决问题课件出示问题：①红伞比黄伞多几个？②蓝伞比红伞少几个？ （1）尝试解答问题①：红伞比黄伞多几个？请同学们根据提出的数学问题，列出相关算式，

3、写在本子上。学生汇报： 14—6整理算法：说明算式的含义。用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？  14—6 =8 （个）（2）解决问题②：蓝伞比红伞少几个？（学生合作完成）14—7=7（个）引导学生观察课件明确：红伞比黄伞多8个。蓝伞比红伞少7个。3、思考：你从中发现了什么？4、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。三、理解运用，巩固练习1、比一比，算一算2、课本第11页试一试（1）今天比昨天少生了几个蛋？引导学生看图，说图意。让学生独立列出算式，全班交流。（2）算一算，你发现了什么？（课本第11页试一试第2题）11-2=12-3=13-4=（被减数和减数依次增大相同的数，结果相

4、同，都是9。）3、课本第11-12页练一练第1-7题。四、收获喜悦，体验成功这节课，你们有什么收获？五、板书设计：跳伞表演 14—6 =8 （个）14—7=7（个）答：红伞比黄伞多8个。答：蓝伞比红伞少7个。