跳伞表演教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级一年级教学形式新授教师洪思苑单位洲瑞镇实验学校课题名称跳伞表演学情分析本课创设了“跳伞表演”的情境，有丰富的可比较内容，同时呈现了两个问题，针对这两个问题进行比较的教学。教学目标知识目标：能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。能力目标：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。情感目标：感受数学与日常生活的联系，体会数学的应用价值。教学重点：能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算。教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括

2、的能力及良好的思维习惯。教学过程一、创设情境，导入新课1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。2、激趣导入新课。同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3、出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？二、探究新知。1、寻找解决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？14—6=8蓝伞比红伞少几个？14—7=72、思考：你从中发现了什

3、么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。三、比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？四、巩固练习（11页练一练）1、谁摘得多，多几个？2黄花比红花少几朵？3、谁多？多几只？五、总结课堂。这节课，你有什么收获？板书设计跳伞表演红伞比黄伞多几个？蓝伞比红伞少几个？14-6=8（个）14-7=7（个）答：红伞比黄伞多8个。答：蓝伞比红伞少7个。作业或预习和爸爸妈妈交流今天学到了什么。自我评价学生的学习效果还是不错的，部分学生几种方法都能掌握，但个别学生由于年龄不足问题，对于他能理解接受一种方法已满意了。组长评议或同行评议（

4、可选多人）：评议一单位：姓名：日期：