“主题阅读”学习体会.doc

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1、“主题阅读”学习体会很荣幸参加了全旗小学语文主题阅读活动，听了十几位语文老师“主题阅读”教学，全新的理念，她们的课各有千秋，让我大开眼界，也学到了好多东西。自己感觉不学习新理论就是落伍了，通过听讲座，通过上网学习“主题阅读”教学理论，我也认同刘宪华老师的观点：阅读教学要想走出“少、慢、差、费、累”的怪圈，就必须走“读书破万卷”之路。对“主题阅读”，我也有自己的一点儿看法。1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找

2、到其中的快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给小学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今小学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题，借助一本书读很多篇文章，借助一本书丰富阅读积累。3、语文主题学习对学生写作能

3、力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会的目的。另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅读可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的日记、练笔、和作文提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真

4、学习新的教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。