“爱”的教育之旅.doc

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1、“爱”的教育之旅辛村镇一中刚秀丽数年前，我因为热爱教育这一行，而投身于教书育人之列。那时的我刚踏入教育之门，初为人师，激情似火，想在这个光荣而又神圣的岗位上大有作为，一展才华。但是什么事情都不会一帆风顺的，不久便遇到了许多“绊脚石”。农村的教育，实施素质教育很难，家长文化素质高低不等，因为子女少而娇惯，自我中心强，能力差异也很大。教育方法稍有偏差，家长就会找到学校，斥责一番，甚至还有的上告校长。校长无奈把我们请到办公室，指示一番。这让初出茅庐的我，甚是迷茫很久，深知这“饭碗”不是那么好吃的。我们班优秀学生是相似的，“

2、差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们多大关注，他们总是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别“惹是生非”的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、惩罚……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实我也知道处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。但我们如何更多的关注这些后进生，成为他们的良师益友，并且让后进生同优秀生一样，这还真让人头痛。正在我迷茫时，校长体恤我初来乍到之人，每逢外出培训或听名师讲课就派我去进修一番。在这些培

3、训中，我用心倾听，认真记录，从中受益匪浅。学校教学中从没有学到的知识、技能、方法，让我在这培训讲座中收益多多，并从中学到实际教学中的很多教学模式和方法，从而启发我对教学中很多不解之处。对于那些后进生，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！教育教学不只是教给学生知识就行了，他们要在老师的指引下去自主学习，并在学习中去发现，去感悟、去创新。我们这样才能逐渐实现全面的素质教育，培养出有才能，有创新的人才。通过一次次的学习培训和不断的教育实践，我不再迷茫，不再哀叹，逐渐地

4、走向成熟。同时，我也有了许多教育教学感想，教育不能没有爱。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。以博爱之心了解学生，关爱学生，与学生共同成长，这是我们每一位教育者应该有的博大胸怀。“大智大爱，得人心，得天下。”我们教育者也要以此为博大胸怀，甘为孺子牛，不为辛劳育“苗”

5、天下。哪里有教育，哪里就有“爱”。“爱”的教育是我们教育者永远的追寻之旅！