2015-5小学科学课堂教学评比.doc

《2015-5小学科学课堂教学评比.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-3--3-附件1.2015年合肥市小学科学课堂教学评比参评教师推荐表姓名性别单位专职教师兼职教师本学科教龄职称教材版本手机近五年本学科取得的成绩、获奖情况学校意见县市区教研室意见市教研室意见-3--3-附件2.石塘片小学科学课堂教学评比活动评价表 授课教师：任教年级：课题：评价项目评价要点权重评估分教学目标⑴全面发展：根据教学内容特点，以“培养学生科学探究的能力”为核心，在教案和课堂中体现课程标准中的三维目标教学要求。（6分）⑵全体发展：符合教与学的实际，要求适当、分层，可操作性强。（4分）10 教学内容⑶教学份量：课时份量适当

2、、难易适度，保证学生自主探究学习的时间。（5分）⑷重点与难点：理解教材，估测学情，把握教学重难点和关键。（5分）⑸呈现方式：尊重和灵活处理教材，以恰当方式呈现教学内容，体现教学内容的科学性、生活性、开放性和挑战性。（5分）15 教师作用⑹教学结构：层次分明，过渡自然，密度适中，重点突出，时间分配合理，结构严谨、创新，让学生亲身经历科学的探究过程，符合学生学习的心理规律和学科教学特点，不拖课。（6分）⑺教学方法：优化组合教法,学法指导到位，体现专题研究成果，提出问题和解决问题的策略具体、多样、实效。（5分）⑻信息反馈：合理利用生成资

3、源，信息交流及时、多向、民主、开放；尊重学生意见，关注学生差异，指导有针对性，传授知识正确。（5分）⑼教学评价：评价方式多样、多向，营造民主平等、和谐向上的课堂氛围，有效激励学生参与学习、积极思维、乐于交流。⑽教学技能：教态亲切自然；语言流畅简练，叙述无误，逻辑性强；板书合理规范；教学媒体、教学手段运用得当，操作熟练规范。（4分）25 学生活动⑾实践能力：善于观察，大胆实验，勤于操作实践，按要求正确操作，学会搜集、分析和处理信息，操作、思维、语言三者紧密结合，积极思考，勇于创新。（6分）⑿探究学习：问题意识浓厚，敢于质疑，主动探究

4、解决问题的策略。（7分）⒀自主学习：善于学习、交流、掌握和运用学习方法。（6分）⒁合作交流：分工明确，敢于发表见解，讨论热烈、自由，懂得倾听、应答；课堂互动、对话的方式多样、面广量多、时间充分。（6分）25 教学效果⒂知识与技能：学生知识掌握正确率高，突破难点，双基扎实。（7分）⒃过程与方法：探究（实验）过程合理、朴实，学生积极动脑动手动口，在提出问题和解决问题的过程中形成一定的能力和方法，学生质疑问难、思维活跃、有创见。（7分）⒄情感与态度：各类学生获得真实、广泛的科学活动经验，主动参与活动，求知欲、自信心强，兴趣浓，课堂气氛宽

5、松活跃、融洽，学习习惯养成良好。（6分）⒅教学特色：教师在教学机智、感召力、教学评价、教法组合等某方面有突出表现，教学风格鲜明，给人印象深刻，以美的享受。（5分）25 评估人：-4--3-