欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55014341
大小:32.50 KB
页数:5页
时间:2020-04-26
《积极主动充分发挥.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、积极主动充分发挥------《搭石》教学案例【摘要】语言是思维的外壳。给学生创设一个良好的心理环境,让他们可以大胆的表达自己的见解,是现下课堂教学过程中应重点关注的方面。不仅如此,还应该在课堂上担当孩子们学习知识的引导者,同时注意去做好他们表达看法的倾听者,使学生学习的积极性和主动性也得以充分的发挥,将学习知识的主动性得到最好的体现。【关键词】思维主动性新课程【正文】「案例描述」(一)认识搭石寻找美师:请同学们翻开书103页,自由读课文,注意读准字音,读通句子。想一想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?(生自由读课文3分多钟)师:刚才同学们读课文很认真,你知道了
2、什么是搭石吗?谁用课文的句子来说说。师:如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?谁也能用课文中的句子来说一说。生:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。师:“绾”是个生字,什么意思呢?(卷起来)师:那就是说,如果小溪里没有搭石,人们出工就必须——(生1:脱鞋绾裤)收工就必须——(生2:脱鞋绾裤)赶集就必须——(生3:脱鞋绾裤)访友就必须——(生4:脱鞋绾裤)一句话,人们来来往往都必须——(生齐:脱鞋绾裤)师:一次又一次的脱鞋绾裤啊,你体会到了什么?师:不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了
3、。了解了这些,我们再来读读什么是搭石。师:读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?师:你们说得都不错,和作家刘章爷爷的心是相通的,课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子,找一找。(搭石,构成了家乡的一道风景。)师:就让我们跟随着刘章爷爷,跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。请大家静静地默读2-4自然段,用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句,再想一想那是一幅怎样的画面。(生静静地默读、圈划,2分多钟)(二)重点精读品味美师:咱们依顺序来交流、交流。生:我找的是“每当上工、下工,……给人画一般的美感。”(师点击课件出示“每当……的美感”这段话)师:你找的是这幅画面.(“行
4、”变红)这是一个多音字,读什么?师:体育课上,体育老师常叫我们排成很整齐的一队,叫作排成一——(生:hánɡ)这些在搭石上行走着的人叫——(生:行xínɡ人)(齐读两遍)师:这儿还有几个词语,谁再读一遍?(“协调有序清波漾漾人影绰绰”变红)男生来读读。(男生读、女生读)师:你们从哪儿体会到这幅画面的美呢?生:我从“协调有序”体会到美。师:这叫抓重点词语体会。怎样的动作才是协调有序的呢?生1:就是很有顺序,配合得很好。师:这是从字面上理解。生2:就是“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐”。师:你联系下文理解了。让我们加入到走搭石的人群中,(指一
5、组学生:前面的……后面的……前面的……后面的……)咱们合作着读一读。师引读:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的——(生1:抬起脚来)后面的——(生2:紧跟上去)(速度渐快,生3、生4、生5、生6与老师合作轮读)师:抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来——紧跟上去——踏踏的声音,像——(生齐:轻快的音乐)师:让我们继续走在搭石上,这边两组走前面,这边两组走后面。师:前面的——(生组1:抬起脚来)后面的——(生组2:紧跟上去)(速度渐快,引读三遍)师:没有人踩脚,没有人跌入水中,该是有人指挥吧,(生摇头)对,其实又没有人指挥,那
6、么默契,那么有序,这样的动作就叫做——(生:协调有序)师:用抓重点词语的方法,你们还从哪儿体会到画面的美呢?生:“清波漾漾人影绰绰”。师:“绰”是生字,课前大家查了字典吗?(生:查了)(出示“绰”在字典中的三种意思)“人影绰绰”的“绰”是什么意思?师:那么“清波漾漾人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面?师:听你这么一描述,我感受到水光、人影两相和的美!像画一样——请读读这两个词语。师:你的朗读把我带到了画前,谁能把大家带进画里呢?其他同学闭上眼睛,想像画面。师:还有想读的同学,全班一齐读。(全班读,比较快,韵味不够)师:水波在轻轻地荡漾呀,再读。(全班再读)师:真美
7、!这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗,你看——(课件中的语段变成诗的排列)谁来读出诗一般的韵律美?配乐指名读。师:(情境引读)同学们,刘章爷爷在大山里工作了13年,每年都有200多天走在搭石上,他常常看到这样的情景,读——(生齐读)师:(情境引读)刘章爷爷在搭石上一遍遍走,一遍遍数,一天走上62道,一共踏过了166400多道搭石啊,他怎能忘记这样的情景,读——(生再次融情朗读)师:是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的(指板书)——(生:一道风景)(三)扣词激情升华美师:那么“青年人”和“老人”来走搭石,又是怎样的情景呢?(生读句子:如
8、果碰上……
此文档下载收益归作者所有