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时间:2020-04-26
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1、广东省中山市第一中学2011——2012学年高二语文《传记选读》导学案编号:03使用时间:2012.05.03班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:课题:《马钧传》教师导引文案(一)编写者:中山一中yanzhenping02审核人:黄金鹏【学习目标】1.掌握文言词句知识。2.从马钧革新和发明的事例中,理解马钧身上刻苦钻研的实践精神。【使用说明及学法指导】(1)阅读1—7自然段,解决生字词的读音,再逐字逐句疏通文意,圈出文言知识点。(2)用20分钟完成“课前预习案”。【课前预习案】【走近作者】1、作者:傅玄(217—278)字休奕,北地泥阳(今甘肃宁县东南)人,晋初年著名的思
2、想家。曹魏末年,曾任弘农太守领典农校尉。西晋王朝建立后封子爵,历任御史中丞和司棣校尉等职。主要著作有《傅子》等。2、《三国志》:《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。作者是西晋初的陈寿。【人物传记阅读方法】1、通过阅读梳理出主要事件。2、注意从传主与时代,传主与他人的关系去把握传主形象。3、关注刻画人物形象的手法(正面描写,如:动作,心理,语言,肖像;细节,场面等;侧面描写,如:环境烘托,次要人物衬托等)。4、注意叙述人称与叙述顺序及叙述者的感情倾向。【通读课文,疏通文意】1、通读课文1—7段,可就字词读音、文言词句知识质疑,圈点、批注,完成对文意的疏通
3、。2、我的疑难词句和未懂问题:【预习及自我检测】(一)给加点字注音。骁骑(xiāo)更入更出(gēng)缘縆(gēng)舂磨(chōng)连弩(nǔ)瓴甓(língpì)中之则堕(zhòng)连属(zhǔ)哂之(shěn)一揆(kuí)抱璞而哭(pú)(二)诵读1——7段,解释下列句中加点词语:1、马先生钧,字德衡,天下之名巧也形作名,技术高超的人2、天下服其巧矣名词,奇巧3、不如试之易效也名作动,证明4、先生患其丧功费日担忧5、乃皆易以十二蹑改进(更换)6、此一异也形作名,奇妙的事情7、于是二子遂以白明帝禀告8、设为女乐舞象形状9、其巧可益否改进10、使首尾电至名作状,像
4、闪电一样11、潜以水发焉暗中/使……发动12、乃难先生反驳,辩论13、为博士,居贫一种专门顾问性质的官员14、令童儿转之年轻人15、石不能连属而至连续16、尝试以车轮悬瓴甓数十曾经试着用17、当此之时,言不及巧涉及/技术问题18、其奇文异变因感而作者随着19、不可以言言者,又焉可以言校也?可以用20、患无水以溉连词,用来【课内探究案】(一)翻译下列句子1、不自知其为巧也翻译:自己不知道自己是技术高超的人。2、乃皆易以十二蹑翻译:就都改进更换为十二个踏具。3、未之思耳,夫何远之有翻译:没有想到它罢了,这怎么使遥远的事呢?【自主学习指导】通读全文,给生字词注音。遇到疑难问题,借
5、助注释和工具书尽力自行解决。结合注释和工具书研读【探究指导】翻译注意句式:宾语前置,状语后置,判断句等-5-广东省中山市第一中学2011——2012学年高二语文《传记选读》导学案编号:03使用时间:2012.05.03班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:4、其功百倍于常翻译:它的效率比平常水车高过一百倍。5、子所长者言也,所短者巧也。翻译:你的长处是讲话,你的短处是没有巧思。6、此马氏所以不对也。翻译:这是马先生不答复你的原因。(二)、探讨与提高1、课文记述了马钧的哪些革新和发明?答:(1)改造绫机;(2)制作指南车;(3)创造翻车;(4)改造“水转百戏”;(5)改进诸葛
6、连弩、发石车等兵器。2、这些革新和发明体现了他的什么精神?答:不说空话,崇尚实践,深思苦干的精神。【课外拓展】阅读课文前7段,完成下列题目:1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(B)A.旧绫机五十综者五十蹑蹑:踏板。B.夫巧者,天下之微事也微:细小。C.俱不典工官典:主管。D.闻贤不试以事,良可恨也恨:遗憾。2.下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是(D)A.犹自然之成形B.阴阳之无穷C.与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝D.其奇文异变,因感而作者3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(A)A.B.C.D.4.以下句子分别编为四组,能够从正
7、面突出表现马钧技巧高超的一组是:C①为博士,居贫,乃思绫机之变②先生患其丧功费日,乃皆易为十二蹑③其奇文异变因感而作者,犹自然之成形,阴阳之无穷④虚争空言,不如试之易效也⑤从是,天下服其巧矣⑥令童儿转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常A.①③⑤B.①②④C.②③⑥D.③⑤⑥5.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(D)A.这几段文字从“不自知其为巧”“不言而人知其巧”到“从是,天下服其巧”,逐层递进,展现了著名科学家马钧的形象。B.马钧强调思考,勤于探索,重视实践,具有钻研的热情和毅力,显示出我国古代科学家的
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