整数四则混合运算练习.doc

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1、课时教案第七单元课题整数四则混合运算练习第1课时总第个教案教学内容：书第75-76页练习十二第4~9题，思考题。教学目标：1.使学生进一步理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。2.用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力3.解决实际问题，加深对运算顺序的理解。教学重、难点：整数四则混合运算的运算顺序。教学过程：一、知识再现：1.谁能说说整数四则混合运算的运算顺序？根据生回答，板书：不含括号，先算乘、除法，再算加、减法。

2、含有括号，先算小括号里的，再算中括号里的。2.说说运算顺序45+78÷2623×（24+18）45×2+78÷2623×（24+18÷3）45+78÷26×1523×【（24+18）÷3】二、基本练习1.练习十二第4题。学生独立计算。在小组里说说每组的两道题运算顺序有什么不同？比较每组的两道题，你有什么发现？2.练习十二第5题。学生做第四行的两题，指名两人板演。全班反馈。三、综合练习1.练习十二第6题。学生独立列式解决。全班交流。2.练习十二第7题。学生独立列出第（1）题的综合算式。提问：算式中先算的这两步分别求的什么

3、？课时教案小组交流：第（2）小题，想想要先求什么，再怎么算，列出综合算式。比较：解决两个问题的算式里哪儿算法是相同的，为什么相同？2.练习十二第8题。学生说一说，要求合唱组的人数是美术组的几倍，需要知道那两个条件？哪个条件不知道？学生尝试独立列式解答。3.练习十二第9题。学生从图中知道什么？学生独立解题。全班交流，你用什么方法解决的？家到少年宫的路程÷每分钟的速度=家到少年宫的时间家到学校的时间+家到少年宫的时间=一共的时间。5.思考题学生独立思考，填写运算符号，有困难的先讨论前两小题。交流：你是怎样填的运算符号？四、

4、全课总结今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？五、布置作业《补充习题》