小学音乐导学案——白桦林好地方.doc

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1、宝鸡高新第一小学音乐歌唱课导学案第11周4年级预上时间：星期1课题白桦林好地方课型表演第1课时学习目的品德教育歌曲中好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，倡议孩子们对大自然的热爱和美好生活的向往。音乐知识和技能训练1、通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境，并能表现歌曲的意境。2、初步为歌曲进行声势练习和创编歌词的拓展教材分析歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风

2、光之中。学习难点有感情的演唱歌曲。2/2拍。课件与教具准备钢琴歌曲MP3多媒体设备备课时间2010.04.22备课教师贾永新教学教程教学措施基本练习发声练习哼鸣练习常规方法进行。视唱练习出示节奏：①XXXXX︳XXXXX‖加上念词蓬得得蓬蓬︳蓬得得蓬蓬‖②XXXXX︳XXXXX‖X———︳X———‖师弹琴，学生视唱。教学过程教学措施导学过程1、看加拿大白桦林图片导入。（播放课件图片）师：下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。这地方美吗？这就是加拿大的白桦林。大家注意了，老师在图片里面设计了一个机关，同学们要睁大眼睛看里面都有什么。先请一个同学上来动

3、动老师的鼠标给同学们点击图片。同学们可要看图片快速抢答啊！。师：今天同学们一起来到这个美丽的地方，唱一唱那里歌《白桦林好地方》。学习歌曲1、聆听第一次。（播放录音）师：欣赏完歌曲后，同学们说说你对歌曲的感受，包括歌曲速度啊，情绪啊，你能否听出歌曲是几拍的？生：情绪欢快的。歌曲速度是快速。是2拍的。师：同学们说得都非常好，我们今天学习的歌曲就是2/2拍的。（现在用红粉笔在谱子上写上拍号，表示强调）2、聆听第二次（看黑板谱子和歌词）。师：再次欣赏歌曲的时候，请同学们看歌词，并且边听边用手打歌曲的强拍。3、分组自学曲谱。师：欢快的旋律，美妙的歌词，老师从同

4、学们的眼中能看出你们都很想学会这首歌曲，下面就请同学们来试唱曲谱。（一组1—4小节、二组5—8小节、三组9—12小节、四组13—19小节）师：同学们唱得真好，我们接着往下看谱子，你们看“蓬得得蓬蓬”这三小节的节奏在哪里见到过？对，刚才我们在前面已经学过的马蹄声。生：在老师带领下快速正确地打出节奏。4、聆听第三次师：现在请同学们完整地听一遍歌曲，如果会的同学可以跟着录音轻声唱！生：跟唱。（快速记忆）5、跟琴慢唱。（让学生彻底熟悉）师：大多数同学都能跟唱下来，歌曲速度很快，有的地方还需要慢慢唱，才能准确的唱好。那么现在请同学们试着再跟老师的钢琴慢慢唱一遍

5、！把歌词唱清楚。6、再次激发学生情绪演唱全曲。师：刚才同学们唱得非常好，有个问题老师要说。师：谱子上出现了f，这是什么记号？对，强音记好。试想这么美丽广阔的白桦林，如果你身临其境，那么多可爱的动物和你在一起，你会多开心啊，人在开心的时候是会兴奋得跳起来啊，你也想让更多的人知道这里的一切，所以你的声音一定要强！而mp出现在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并渐渐变弱，又好像作者骑在马背上渐渐远去急切回到美丽家乡的身影。看加拿大白桦林图片导入。（播放课件图片）聆听第一次。（播放录音）聆听第三次再次激发学生情绪演唱全曲。小结师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基

6、石，带着美好的回忆我们一天天的长大，让我们伸天双臂、敞开胸怀去迎接更美好的明天！教后反思