资源描述:
《白桦林好地方 音乐教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、白桦林好地方》县级公开课教学设计 西周小学 夏灵丽授课年级:四年级教学内容:学唱歌曲《白桦林好地方》教学目标:1、从学唱歌曲《白桦林好地方》中感受加拿大白桦林美丽的风光。以扩大学生的视野,丰富学生的知识。2、了解2/2拍子,能用稳定的节奏,活泼的情绪演唱歌曲。教学重点:有感情地完整地演唱歌曲。教学难点:掌握“f”“mp”及渐弱在歌曲中的演唱,能完整地有感情演唱歌曲。教学过程:一、谈话导入:1、问好:同学们今天由我给你们上课,老师要和你们用一个特别的方式问好,但是也请你们用同样的方式跟老师问好哦!(边拍手边唱词,问好四次,并请学生说出
2、这四次的变化,初步了解中弱和渐弱以及强这三个力度记号)2、出示幻灯片,简单学习2/2。(拍请学生试唱节奏,学生一般会唱出4/4拍的节奏,再请学生看老师画出的拍子,每小节由四拍变成2拍了,再请学生拍一遍,告诉学生这是2/2拍.学生拍的时候,老师用手势由高到低示意学生有力度的变化,巩固中弱和渐弱以及强这三个力度记号的学习。)3、出示幻灯片,视唱曲谱。(刚才老师和问好是唱着和大家问好的,你们想知道它用音符怎么唱吗?请学生观察曲谱有什么特点,学生会说只有两个音符,一个6一个1.老师在钢琴上给出这两个音的音高,请学生记牢,让学生打拍子视唱,老师可以一起轻轻的唱。)二、歌
3、曲教学:1、初听歌曲,给歌曲取名字!幻灯片出示没有歌名的曲谱。(大家这条旋律唱的还不错,老师呀想带你们去一个地方,那就是加拿大,但是呀,这个地呀是要大家用耳朵去才能看到的,让我们一起去听听到底是书面地方?对了听的时候帮这首歌曲取个名字哦!)2、复听歌曲,请学生找出相同的乐句,听的时候可以小声的哼唱.3、选择正确的乐句(老师用竖笛任意吹奏歌曲中的乐句,让学生说出,最好是唱出正确的乐句来,唱词或谱均可.)4、再次复听歌曲,选词填空,(老师给出三个词,自豪的、留恋的、和激动的,让学生感受歌曲的不同情绪。)并请学生边打拍子边小声的唱歌曲!(学生选择好后,请学生用自己的
4、表情来表现这三个词。5、跟歌曲原唱唱歌曲,并带上这三个词的感情色彩来唱。6、学生跟钢琴伴奏唱歌曲。(难的的地方或学生唱的不够好的地方,老师给以改正)7、出示幻灯片,简单介绍加拿大的风土人情。8、让学生自己说出此时的心情,并让学生带着这种心情最后一次完整的演唱《白桦林好地方》这首歌曲。三、小结,下课。《白桦林好地方》教学目标:1.从外国歌曲中感受不同的风土人情,并能在体会歌曲情感后有感情的演唱。2.能够用打击乐器选择正确的节奏型为歌曲伴奏。3.根据歌曲主体“好地方”进行歌词创编、表演等音乐活动。教学重难点:1.有感情的演唱歌曲。2.利用多种形式表现歌曲,发挥学生
5、特长。3.速度的要求比较高,尽量不用录音伴奏,教师自己用钢琴伴奏。否则学生很难跟上。教材分析:这是一首加拿大民歌,简短、流畅。使人听后就在脑海里显现出一幅美丽画面。歌曲为自然小调式,在主三和弦613三个音上加以发展。曲调欢快活泼,也十分稳定。最后的衬词体现了恋恋不舍的情感,象远去的脚步,抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学准备:钢琴、多媒体课件(自然风光)等。教学过程:一.导入。师:同学们,你们长这么大一定去过不少地方,谁能说说在你去过的地方中,哪个地方给你留下了深刻的印象.那里有怎样优美的景色.可以让学生说说自己的家乡。(为创作歌词作准备)二.学
6、习歌曲。1.聆听。初听歌曲后,让学生描述一下"你的脑海里出现的是一幅怎样的画面?"2.欣赏有关白桦林的图片,感受白桦林的美丽。旁白:在遥远的加拿大,有一片美丽的白桦林,白桦林里的白桦树郁郁葱葱,白桦林里有潺潺的流水,木制的的小桥,还有躲在白桦林深处的小动物.随着季节的不同,时间的不同,日照光线的不同,白桦林显现出不同的色彩.3.复听。请同学们说说歌曲表达了一种怎样的情感。教师小结:因为有了亭亭的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方。歌曲给我们描绘了一幅生动的山水画,可是我们音乐课是研究声音的,请你想象一下,在这美丽
7、的白桦林里,会有一些什么声音呢?(生)4.引导学生根据他们的回答创编:X0X0
8、X0X0
9、
10、(伐木的声音……)XxxXX
11、XxxXX
12、
13、(风吹树叶的声音……沙沙沙沙沙)XxxXX
14、XxxXX
15、
16、(或鼓的声音)0XX0
17、0XX0
18、
19、(动物的脚步声……)0XXX
20、0XXX
21、
22、(鼓声脚步声……)每说出一种节奏,都要为歌曲的旋律伴奏,目的是熟悉歌曲的旋律,并为歌曲伴奏做准备,加强学生对节奏的掌握。5.教师范唱。6.多么自然美妙的声音,是大自然的演唱,那就让我们和大自然一起演唱吧!让学生跟琴用LA学唱旋律。简单讲解二二拍,提示学生按四四拍来学唱。7.读歌词。引导学生感
23、受到歌曲中带我们到了哪些美丽的地方?(