白桦林好地方.doc

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1、课时计划年月日课题白桦林好地方课时第一课时课型唱歌综合课教具钢琴、录音机、粉笔教学目标1、情感态度价值观：通过学唱《白桦林好地方》激发学生了解加拿大，热爱大自然。2、知识与技能：通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪。3、过程与方法：充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。教材分析歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“1235”五个音组成，歌曲为自然

2、小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“13”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。学情分析：歌曲旋律流畅易学，加上打击乐的伴奏更欢快，活泼，学生会十分喜爱这首歌曲。重点难点1.充满热情的演唱歌曲。2.用打击乐为歌曲伴奏。教学流程教学内容师生活动　达标意图教学用具一、导入感受乐曲1.师：同学们请看大屏幕这是什么树呀

3、？在白桦林里藏着什么秘密呢？听歌曲《白桦林好地方》生：有大麋鹿。有海狸。还有蓝色的湖水，房子，师：今天我们就学习这首加拿大民歌《白桦林好地方》，下面你们帮我打着拍子，老师给你们唱唱这首歌曲，同时再听一听这首歌曲歌曲的情绪和速度是怎样的？为学新歌进行铺垫　钢琴二展开部分.学唱歌曲曲调。(1)师：老师再把这首歌曲放给你们听一听，注意老师用自制乐器打了一个什么节奏？老师手中拿着自制的易拉罐沙锤打拍子唱。第一二段打强拍，第三段打一下强拍和两下弱拍xxx出示节奏图片给同学们看Xxx师：请大家看着这条节奏打一下。现在再看，老师把节奏型分为两个声部了，增加了一些难度，应该怎么打？我

4、们分为两组试着打一下。出示节奏图片x000xx2.师：同学们打得非常好，接下来，你们能不能试着用刚才的节奏给歌曲伴奏。教学预设：孩子分声部打击时，可能会有些混乱，这是老师可以请一个小组来合作，作出示范，引导他们作出正确的伴奏。　提高学生的辨别及自主学习能力　　　　　　2学唱歌曲1、刚才同学们的打得感觉非常好，使歌曲更加欢快了。下面咱们就一起来学习这首歌曲。用la模唱歌曲旋律　　钢琴　2、朗读歌词　　　　3、默唱歌词　　　　4、小声演唱　　　　5、找出难点加以纠正　　　　　6、完整得演唱歌曲　　　三表现音乐.表演歌曲1、老师请两组同学用打击乐为歌曲伴奏。2、你能试着把这

5、首歌词改编成咱们你家乡的歌词吗？3、各组创编歌词表演唱录音机打击乐课后记