小松鼠的大尾巴活动设计.doc

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1、《小松鼠的大尾巴》活动设计——中班语言彬县幼儿园郭花【设计意图：】只知索取，不知付出，是当前独生子女的通病。确实是这样，我发现我班幼儿在遇到不会做的事时经常向教师求助“老师帮个忙好吗？”这种求助时时发生，但求助对象总是老师或阿姨，幼儿总觉得“事不关己”。他们不会对此产生一点反应，我极少听到会有幼儿回答“我来帮助你”。在这些幼儿心里想到的太多是让别人帮助你，而很少有人主动的帮助别人。为了能让孩子理解感受“帮助别人”的好处，能主动去帮助别人，因此我设计了本节课。【活动目标：】1．理解故事内容，了解春夏秋冬的季节特征。2．尝

2、试根据画面，猜测故事内容，并用连贯的语言大胆的讲述。3．体验故事中小松鼠乐于助人的情感，感受帮助别人的快乐。【活动重、难点：】重点：体验帮助别人之后的快乐。难点：观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。【活动准备：】1、春天、夏天、秋天、冬天四幅图画，2、小松鼠手偶一个。3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天【活动过程：】一、游戏情景导入：1.师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。2.师：它到底是谁呢？我们一

3、起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。（出示手偶）3.师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。4.提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？（幼儿讨论）二、游戏活动准备：师：小朋友们自己先说说小松鼠的大尾巴都有什么用处呢？幼儿：可以当枕头睡觉；下雨的时候可以用来遮雨……（让幼儿先自己思考、探究）三、游戏活动过程：　1.师：小松鼠的大尾巴可真厉害！郭老师这有个故事，故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾巴帮助动物朋友们做许多事情，你们想不想知道？等会儿，请你走到后面，从篓子里选一张图片，站在桌子旁边，自

4、己先猜一猜说一说图片上是什么季节？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗？（幼儿自选图片讲述内容。教师可从旁指导：这是在什么季节？你是怎么看出来是这个季节的？图片上有谁？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情？你这张讲完了，那就换一张看一看说一说）2.多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。师：谁来把你刚刚看的图片内容讲给大家听一听？告诉大家你看的是第几张图片？这是在什么季节？你是怎么看出来是夏天的？图片上发生了什么事情？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情？（随机请几名幼儿动作表演：那你能不能用动作表演一下小松鼠

5、是怎么用大尾巴帮小蜗牛扇风的？小松鼠是怎么用大尾巴帮小兔子扫地的？）3、教教师完整的讲述一遍故事，幼儿倾听。　　师：小松鼠的大尾巴在每个季节都做了不同的事情，请小朋友们坐好了，听郭老师把这个故事讲一遍好不好？播放音乐，教师可边讲边做些动作。故事的题目叫《小松鼠的大尾巴》.（情感提问：在故事中，小松鼠用它的大尾巴帮助了谁？小松鼠帮助了小白兔后，看看小白兔脸上的表情是怎么样的？哦，它脸上是笑嘻嘻的，说明啊小松鼠帮助了它之后它心里很开心，那小松鼠帮助了别人后，它感觉怎么样啊？哦~也很开心。谁再来说一说，小松鼠还用它的大尾巴帮

6、助了谁呢？）4、幼儿结伴讲述故事内容。师：今天我们讲了一个《小松鼠的大尾巴》故事，现在请你看着图片，按照季节的顺序：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小朋友听一听。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节）5、师：刚刚我听见小朋友们讲的都不错，那谁愿意来讲一遍给大家听听呢？（教师少讲，重点幼儿讲述，教师适当的提醒。）一、游戏活动延伸：组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。　1.师：你喜欢故事里的小松鼠吗？为什么？2.抛问题：在平时生活中，你有没有帮助过别人？当

7、你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小朋友讲一讲。（教师参与幼儿的讨论中，适当的指导）3.请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？4.总结：故事里的小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐，我们要学习故事里的小松鼠，多帮助别人，做个人见人爱的好孩子。