小学语文相关.doc

《小学语文相关.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文一、语文课程的四大基本理念：1.全面提高学生的语文素养（目的）；2.正确把握语文教育的特点（前提）人文性，民族性，实践性；3.积极倡导自主合作，探究的学习方式（策略）；4.努力建设开放而又有活力的语文课程。二、小学语文课程的三个维度：1.知识与能力，2.过程和方法，3.情感态度和价值观。三、小学语文课程内容的五大块：1.识字与写字教学，2.口语交际教学，3.阅读教学，4.写作教学，5.综合性学习。四、语文课程与性质：1.工具性，2.人文性五、语文新课程长达的学生观与教学观。学生观：1.学生是发展的人，2.学生是独特

2、的人，3.学生是具有独立意义的人。教学观：1.教学过程是师生交往，积极主动，共同发展的过程。2.教学不仅仅重要结论，更要重过程，不仅要让学生学会，更要让学生学会学。3.教学中要“目中有人”，要关注每一位学生。4.教学中要坚持教师的主体性，莫用学生的主观性取代教师的主体性。六、汉语拼音教学目标。总目标：学会汉语拼音，能说普通话。阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟读《汉语拼音字母表》七、一节汉语拼音课的教学过程：1.复习检查。2.教学新课。

3、3.复习巩固。4.小结八、教拼音的方法：1.两拼法：即声母和韵母直接相拼。2.三拼法：即声母，介音，韵母快速连续的方法，又叫“三拼连读法”。九、口语交际的含义：指在一定的情况中，人们运用口头语言，我说你听，交流思想，沟通感情，传递信息的双向互动的语言活动。十、口语交际教学过程的三个阶段：1.创设情境，引出话题。2.在互动中练习听说。3.总结评价。十一、阅读教学的内容：1.词汇教学。2.句子教学。3.篇章教学十二、写作教学的一般过程：1.第一学段着重练习写话。2.第二学段继续鼓励学生自由表达，训练习作。3.第三学段着重练习写

4、成篇的作文。十三、一次写作教学的过程学生：准备—表达—修改—总结。教师：准备—作前指导—批改—讲评十四、小学语文综合性学习的特点：综合性、实践性、自主性、开放性、探究性。十五、综合性学习的形式：1.问题探究性学习2.观察性学习3.活动性学习十六、课堂教学设计内容：钻研教材、理解学生、确定教学目标、选择教学方法。十七、说课：说课是指教师以口头表达的方式，在精心准备课的基础上，面对同行领导系统而概括的阐述自己对某一课程的理解和教学观点，表达自己具体执教一课题地教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据，以便相互交流，共同提高的

5、一种教研形式。说课的内容：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。《语文课程标准》在小学阶段分别要求“认识”，“学会”多少个字？第一学段认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写。第二阶段认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。第三阶段认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。教案：1.课题2.教学目标3.教学重点4.教学难点5.准备教具6.教学方法7.教学实践8.教学过程9.板书设计