小学英语课堂教学的有效性探讨.docx

《小学英语课堂教学的有效性探讨.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语课堂教学的有效性探讨       小学英语课堂教学中出现了许多低效或无效的现象。怎么样提高课堂教学有效性呢？通过分析与反思大量的课例及英语课堂教学，充分论证了有效教学的重要性，主要有：        一、有效导课       导入是一节课的“序幕”，科学合理的导入能培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境，从而对完成教学任务起到事半功倍的效果。因此用什么样的教学方式导入是值得仔细考虑、认真推敲的。新课导入的方法较为多样，常见的有：       1.以旧拓新导入法。这是一种常见的方法。就是通过对旧知识的

2、温习、总结、变换、提升等到新知识。       2.多媒体导入法。如果从孩子们的心理特点出发，借助多媒体设备，每节课开始前为孩子们提供丰富多彩的信息世界，通过幻灯片等课件为学生创造情境条件，让学生观察、演示、思考导入新课，使抽象的知识具体化，使笼统的书本知识通过生动的画面变活，就会使学生在愉快的气氛中开始一节课的学习。       3.情境导入法。情境之于知识，犹如汤之于盐。创设能吸引学生的教学情境，能激发学生的求知欲，引起学生主动学习，这是一堂好课的最高境界和终极使命。在传授新知识前通过创设一定的情境来呈现

3、对话内容，既真实又生动，对学生进一步理解和掌握新的对话也有很大帮助。         4．故事导入法。洛克说“教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意”。故事导入法的魅力正在于此。一般来说，小学生对故事都有特殊的兴趣，英语教师就可以借助辅助手段，把一篇枯燥乏味的课文改成一则小故事，以吸引学生的注意。故事教学法能提供一个有意义、生动的情节，熟悉的人物角色，并使用简短、有趣、重复率高的语言，还能营造一个轻松、愉快、友好的学习氛围。正因为有了这些特点，新课引入变得轻松、自然。教学时可用于内容相关的头饰，充

4、分使用身体语言、手势、面部表情以及不同的声音、语调、重音，尽可能多地用自己的声音扮演各种不同的角色来讲述故事。       5.歌曲导入法。教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。音乐以其优美的旋律和动听的曲调活跃和丰富听者的思维和想象力，使学生在这音乐声波的刺激下思维活动处于敏捷和活跃状态。悦耳的音乐对神经系统起到良好的刺激作用，而英语歌曲是英语与音乐的巧妙结合。因此歌曲导入不仅使学生得到快感、乐趣和享受，培养了学生的兴趣，陶冶了情操，而且还能使他们更深入地理解教材。       6.直接导入法。它是针对教

5、学主题的特点，直接揭示教学目标。这类导入在教学开始就开门见山地介绍本节课的教学目标和要求，各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课内容，要完成的任务、要解决的问题，以此引起学生的有意注意。这种导入“破题”迅速，用时短，能及时组织学生进入学习角色。       7.提问式导入法。提问能培养学生的思维能力，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂实践活动；同时，教师可通过提问，了解学生对所学知识的掌握情况。提问式的导入，能使新课很快切题。当然，教师在设计问题时，要注意以旧带新、由浅入深、先易后难的原则。如

6、：在Time一课中，笔者曾这样导入，“什么东西一去不复返，最值得珍惜。”学生们很快就想到了是“时间”。很自然的就导出了time一词，并顺利过渡到了这一课的重点What’sthetime?同时又使学生进入一种渴望学到新知识的状态，有利于新知识的接受。最后，又使学生受到了教育，要珍惜时间。       总之，导入新课是教学过程中非常重要的环节。英语课堂教学的导入有多种多样，教师可根据不同类型，不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易

7、学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。       二、设计有效教学活动       有效教学课堂不仅表现在有效导入，还表现在有效的教学活动设计。针对不同的课型应运用不同的活动设计方法。       1.对话型课。可用自问自答的对话，手偶游戏，角色表演，简笔画等活动设计呈现。       2.阅读型课。可用设计问题，带问题去阅读；小组合作活动。       3.写作型课。3～4年级写画本。如：画一个苹果可写以下句子“Ihaveanapple；Ilikeapple；Icandrawapple；Iwantt

8、oeatanapple；”5～6年级可仿写课文，根据即定目标在情境中呈现。如：模仿课文中Sam一周的学习生活和周末活动，写出自己或朋友的情况。       4.主题拓展型课。适合高年级，设计与生活实际相关联的人和事的活动等。例如，6年级上册的“Therebe”句型可由学校运动会想到今年的广州亚运会。不仅让学生了解课内知识，而且知道了发生在自己身边的新闻时事。       三、有效课堂操练