小学三年级音乐学科质量分析表.doc

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1、小学综合学科教学质量分析表2013年1月学科音乐执教教师陶军宝年级三年级评价人数61人成 绩 分 布年级人数优秀人数良好人数合格人数待提高人数优秀率(%)合格率(%)61人48人3人3人7人78.6%88.5%学生学习习惯态度分析 这学期，三年级学习了竖笛演奏，有多部分同学都能吸收老师所教授的，而一小部分同学因为在课下不积极主动练习，所以与正常所应达到的水准有一定的差距。教学目标完成情况分析1.能够用自己喜欢的乐器进行模仿所喜欢的声音，或哼唱歌乐曲。2.能辨别不同类型的女生和男生的音色，说出人声分类。3.能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。4.能够辨

2、别旋律高低，快慢，强弱。以上教学目标均已完成，以激发学生听赏音乐和演唱的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，逐步积累对欣赏音乐的经验.教学经验总结1.本学期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。 2.个别学生的乐理知识掌握的不好。识谱能力太差，节奏掌握也不是很好，不能很好的区分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音

3、符和其所对应的时值。 教学改进反思在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。