音乐学科质量分析.doc

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1、音乐学科质量分析 近一个学期的教学三年级六个班工作要结束了。根据学校的工作安排，我特指定了本学期音乐测评方案并认真、有序地组织了本次测评工作。通过检测便于在今后的音乐教学中弥补不足，精益求精，提出思考和今后探索的方向。    首先，通过检测，我感到本学期学生在知识和技能方面都有了很大程度的提高。在歌曲演唱上，学生们能正确地演唱歌曲，也许感觉是大孩子了，再加上有些男孩子处于变声期，略感羞涩，致使歌曲演唱欠缺了表现力和表现欲望。在教学中我及时纠正学生的认识，让他们放松情绪，指导他们自信地表达演唱。另外有些学生对歌曲的理解还是不够深入，还需要

2、对情绪和歌曲的表现上多琢磨，今后在这方面要多提供表现自我的机会，树立自信心，更好的演唱和表达歌曲。在音乐知识方面，大多数学生都能熟练掌握歌曲中的音乐记号，了解民歌及音乐家的相关知识。    在平时成绩方面，可以看出多数学生已养成了良好的学习习惯比如带书情况和纪律的遵守都很好，有的同学有课上及课前、课后的资料积累，这些同学我都给予了加分鼓励，同时也督促其他同学向他们学习。    1、首先在发声训练中，学生已经知道了正确的发声姿势，声音要自然，用中等音量减轻声歌唱。    2、在读谱知识中知道音有高低，强弱，长短。    3、在欣赏教学中，

3、逐步培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美，悦耳所给人带来的愉快感情。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。    4、能简单的创编一些歌词，使用打击乐器为歌曲进行伴奏。    5、很多学生在考试中的表现还是挺不错的，能背唱出所学的两首歌曲，并进行简单的表演唱。    存在问题：    1、轻声高位的唱歌教学在低年级中是一个难点，欣赏音乐的兴趣和良好习惯的养成，也是一个难点。2、胆大的学生能自信的歌唱和表演，但对于胆小的学生来说，还缺乏一定的胆识和自信。    措施：1、设计好的教学

4、环节，去吸引学生们的注意力。让他们对音乐课的学习充满好奇和喜欢。2、在课前可加入一些发声练习，欣赏课的教学中，设计好的导入和有趣的游戏，让学生在玩乐中学会知识。并逐步培养他们对欣赏课的兴趣和爱好。3、上课要面向全体学生，多鼓励胆子小的学生上头演唱，培养他们的自信心。    今后应该多从音乐兴趣和音乐情感上努力陶冶学生的情操，以听、唱、演、奏的角度来训练，从音乐本位出发，组织更有效、可行的测试方法，使学生主动去发现，去探究，从中有所发现和收获，在感受音乐，理解音乐，表现音乐的基础上去创造音乐。