室内体育课--足球操.doc

《室内体育课--足球操.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育与健康室内课--足球操——天元小学王超群一、指导思想本课是以足球为道具的韵律动作展开的教学，通过动作与韵律的配合，上下肢的协调配合，了解足球操的特点，提高学习足球操的兴趣。整个学习强调发展、学会、拓展，在拓展过程中，要求学生在已学习的动作上进行创编，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。二、学情分析二年级学生身体素质状况较一般，协调能力较差，有时会出现下意识的动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。足球操动作虽然简单，但对于二年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生动作协调的配合音乐。因此

2、，在课堂中设计通过游戏导入、小组练习、小组展示等来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过多次的练习与直观观看，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。三、教材分析足球操也是韵律操的一种，只不过是多了足球这个道具，它具有鲜明的节奏感和韵律性，创编的足球操动作简单易学，节奏感强，加上活泼欢快的曲目《快乐的歌》配合练习，有很强的视听性。有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。有节奏的音乐活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，足球操韵律动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的

3、身体姿态和开朗的个性。四、设计理念根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与练习，在教学中培养学生对足球韵律操的兴趣、提高学生主动参与及拓展的积极性。为更好地完成教学目标，本课根据学生的心理和生理特点，采用游戏式导入、小组合作、小组竞赛等形式来进行教学，从而激发学生的练习兴趣，培养学生的身体协调性以及正确的身体姿势，形成良好的身体形态。五、教学场地、器材：教室、多媒体设备、足球、置物筐六、教学过程：体育与健康室内课--足球操教学目标：1、知识目标：了解足球操

4、特点，动作练习对促进学生身体姿态和审美有帮助。2、技能目标：基本掌握四节足球操动作，并能自主探究创编1个八拍动作或造型，初步完成动作组合与音乐的配合练习。3、情感目标：体验足球操的美感，练习中能与同学之间相互交流与合作，展示环节中敢于展示自己，体验成功的喜悦。教学重点：上下肢动作的协调配合。教学难点：动作连贯，节奏正确。教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1、课堂常规，上课问好，清查人数。2、谜语导入3、足球简介身心导入1、精神状态饱满，注意力集中。2、认真倾听，积极思考。3、积极回答。根据低年级学生心理特点

5、，由谜语导入，使学生注意力高度集中，激发学生学习的欲望，为整堂课的顺利进行打下良好的基础。4、小游戏：看谁传得快5、足球操的教学：准备姿势:双手屈臂持球于胸前,双脚并拢,抬头挺胸。第一节（1X8）：1-2：左脚成高抬腿姿势再还原，同时双手屈臂抱球于身体左侧；3-4：动作同1-2，方向相反。5-6：双脚跳开略比肩宽，同时4、生认真倾听游戏规则。5、集中注意力，积极参与。6、认真模仿教师动作，小游戏导入学习内容，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中进行学习。双手直臂持球于头顶上方；7-8：还原成准备姿势。2X8：动

6、作同1X8，方向相反。第二节（1X8）：1-2：双脚跳开略比肩宽，同时双手屈臂持球由胸前平推至双手直臂胸前持球；3-4：双脚跳并，双手持球收至屈臂于胸前；5-6：左脚脚跟侧点，同时双手屈臂持球于身体左侧，头往左偏；7-8：动作同5-6，方向相反。2X8：动作同1X8，方向相反。第三节（1X8）：1-2：由左脚开始的侧并步一次，同时双手持球由胸前平推成直臂持球再还原至胸前；身心满足3-4：动作同1-2,方向相反；5-8：脚下动作不变，右手持球至腋下，同时左手握拳直臂从左至右摆动3次，最后一拍还原成准备姿势；2X8：动

7、作同1X8，方向相反。第四节（1X8）：1-2::左脚先成高抬腿姿势再还原成并拢姿势，同时双手持球于大腿处拍击一次并还原至持球于胸前；3-4：动作同1-2，方向相反；5-6：左脚成踢毽子盘踢式再还原成并拢姿势，同时双手持球于脚内侧处拍击一次并还原至持球于胸前；跟随教师轻轻的喊口令。7、认真练习并有意识的识记动作。8、师生同练，认真模仿。师生同练，学生保持学习热情。7-8：动作同5-6，方向相反。2X8：动作同1X8，方向相反。2、师生集体口令练习。3、分小组练习。4、师请优秀小组展示。5、师巡视指导。6、小组展示。

8、7、师小结。8、师创编2个八拍开头部分，师生同练。9、小组合作创编一个八拍动作或者结束造型。12、小组展示。13、师小结。9、生小组练习，互帮互纠。10、积极展示，大胆、自信。11、认真听师总结。12、积极思考，小组合作创编。13、大胆展示自己的成果，体验成功的喜悦。14、认真倾听师总结并思考。分小组练习，师可以个别差异指导。小组展示，提升同学们的自信心和自