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时间:2020-04-26
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1、大班角色游戏设计---逛超市闫爱萍设计意图:游戏是幼儿园活动的重要内容,深受孩子们的喜欢,为了很好的开展游戏,我们班级动员全班的幼儿用了一个多月的时间,把孩子们带来的废旧物做成了各式各样的美工品,并把这些物品分类,放在楼上的一间大的教室,这间教室就成了孩子们的“小超市”。数学学习如果放在“小超市”去完成,会有课堂教学不一样的效果,于是我们尝试把10以内的加减法学习放在孩子们去“超市”购物中完成。活动目标:幼儿在购物游戏中体验购物的乐趣,提升计算能力(10以内的加减运算)。人际交往能力。活动准备:1.钱币:十元,5元,
2、2元,一元,一角,2角,5角。人民币若干。2.若干购物篮活动过程:1·老师:小朋友还想去我们班“超市”玩吗?2.参观“超市”。老师:小朋友,这个“超市”可是我们大家的功劳,上次大家一起把东西做了分类,看我们的“超市”东西放的是不是很整齐。说说都有哪些区。(有玩具区,食品区,蔬菜区,饮料区等。)谁来做每个区服务员?收银元?其他小朋友想购物吗?(想),那你们平时都和谁一起购物?(爸爸妈妈)。好,请小朋友3个一组,一组是一个家庭,要分好角色,谁是爸爸是是妈妈,好吗?(好)3.现在请各个家庭拿好购物筐按顺序从入口进“超市”购
3、物,不要拥挤。游戏观察:孩子们兴高采烈,3口3口入场,有一个家庭爸爸妈妈时刻挽着孩子的手。看来是很有安全意识,怕宝宝丢掉。有个别家庭3口各走各的,关系很不默契。我及时给他们指出,他们也欣然接受。4.提醒幼儿在快乐的购物过程中要遵守规则,轻拿轻放物品。游戏观察:发现孩子们和服务员能礼貌相处。他们询问的时候会用“请问”“谢谢”“不用谢”等,幼儿的交际能力有了提升。5.结账,请幼儿在收银员处结账。孩子们把买的东西给收银元,收银员报价,幼儿付钱,收钱,找钱。在这种自然的状态下完成对10以内加减运算学习。有个别家庭无法付钱,因
4、为买多了。6.游戏结束。谈话:小朋友,刚才我们去超市购物了,老师发现有的家庭爸爸妈妈没有管好孩子的安全,很危险,一定要注意安全,别把小宝宝丢了。有的孩子很有礼貌,值得学习。还有大家购物时都很懂规则,很不错。结算的时候有个别幼儿结算错误或无法结算,要努力。反思:整个活动以幼儿为主,教师作为观察者只是指导,适当介入。
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