奥尔夫音乐大班.doc

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1、奥尔夫音乐大班《吹泡泡》活动目标：1、尝试体验吹泡泡的方法。2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。3、根据音乐的变化吹出不同的泡泡，并能歌唱歌曲活动准备：吹泡泡歌曲，铃铛若干，三角铁若干，彩色图片一幅活动过程：一、开始部分1、老师带领幼儿进去场地，问候在场老师。师：小朋友你好，小朋友你好，一个接着一个坐到位子上。2.、教师带领幼儿律动游戏。二、基本部分1.老师：我们都玩过吹泡泡的游戏，什么形状、什么颜色？（观看画）泡泡有的大。有的小怎么吹出来的？小结：打泡泡===气轻轻地吹出小泡泡===气快快地吹出2．请小朋友自己练习吹泡泡。3.肢体节奏训练。（

2、1）播放音乐幼儿欣赏。（2）幼儿跟着音乐学唱歌，并出现肢体语言。4、律动游戏;吹泡泡全体幼儿围成圈，随着音乐的变化，感受打泡泡和小泡泡。（a段顺时针，b段逆时针）泡泡吹高了~~双手向上举泡泡吹低了~~双手向下举5、乐器表演课堂延伸将肢体语言运用到游戏中去。附歌词：我最喜欢吹泡泡吹泡泡一二三四五六七我最喜欢吹泡泡吹泡泡七六五四三二一吹泡泡吹泡泡吹一个大泡泡吹泡泡吹泡泡吹一个小泡泡我最喜欢吹泡泡吹泡泡一二三四五六七我最喜欢吹泡泡吹泡泡七六五四三二一课后反思：本次活动以游戏贯穿始终，三个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉

3、泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，符合纲要精神，他们的语言表达能力得到充分的发展。第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。活动后的调整策略：儿歌《吹泡泡》的教学活动重点是引导幼儿喜欢听儿歌，难点是让幼儿大胆的表达自己的想法。教学思路较清晰，体现了良好的师生互动，教师注重提问的技巧，采用了启发性、开发式的提问方式，摒弃了封闭式、判断式的提问，从

4、而启发了幼儿积极性，体现了幼儿自主的学习过程，整节活动教师教得轻松，幼儿学得轻松愉快。