农村小学现状问题分析.doc

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1、农村小学现状问题分析但凡讲起农村小学教育时，总不外于：农村学校教育难，农村小学教育更难。主要是农村学龄人口的减少，农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈，学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。其实这些大家都知道。农村小学与城市小学是有着很大的差距。　　硬实力的差距：国家投入不同，从教学硬件上来讲，农村小学与城市小学根本不能相比，不论是教室、操场，还是各种设备。农村学校教学条件、设备设施较差。学校图书资料、多媒体设备、教学实验等设施在数量上严重不足，无法满足教师教学和提高教育教学质量的需要。　　软实力的差距：目前城乡差别依然存，农村教师流动大，教师队伍不稳定且数量短缺。农

2、村骨干教师进城农村教师队伍整体素质的下降。表现在城乡、乡镇、校际之间师资的不平衡。农村学校教师教育能力、自身素质还相对不高，相当部分家长千方百计将学生转入城区优质学校。农村教师急需提高。种种观念造成一种农村教育是越来越难办了，是个大问题了，办不好了这种悲观的观念。从而以此产生的一种隋性思想，把“我是农村老师就这水平”“我能做到这样已很不错了”这种口号式的语言挂在口上。积极一点的就提出了一些解决的方法是：加强农村师资队伍建设。选派优秀教师、专业型教师到农村支教，特别是英、体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。教师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育要求，不

3、断改进教学方法，以适应现代社会对人才的需要。实现资源共享，增加学习机会，感受先进的课程理念，为教师提供实现个人价值的平台，锻炼的机会，为农村教育发展奠定基础。改善农村小学的教育条件。物质条件，需以政府投入为主，教育经费、教育设施尽可能向农村倾斜，特别是远程教育资源的投入，学校可充分利用教育网络资源平台，学习优秀教师的备课、教学设计、作业优化等，溶入自己教学实践，为农村教育发展服务，为培养人才服务。类似的，种种的改善方法，许多人都在说，不容置疑这些方法都是些好方法，也是农村教育发展的方向和目标，并且相信一定会实现的，但关键是当前，前进有个过程，我们不要守株待兔，我们要迎难而上。　　综合来看，农

4、村小学当前存在的问题多不多？多。困难多不多？多。能不能逐步解决？能。何时能解决？路还很长。有没有捷径？没有。农村学校与城市学校比较差距大不大？大。在哪些方面？硬件与软件。综合表现在哪里？硬实力与软实力。有没有一种提升实力的方法？回答是“有”。什么方法？用巧实力。　　巧实力是什么？巧实力既不是硬实力，也不是软实力。巧实力是综合分析硬实力和软实力的一个整体的战略，是新力量的基地。巧实力带给学校管理者们的思考和启示颇为深刻，也指引了我们一种方向。农村小学有着许多的先天不足，我们也没有太多的硬实力与软实力，我们要做的就是综合开发，整体挖掘，寻找一种不同意义的实力--巧实力。我们所要的巧实力是小巧玲珑

5、的实力，是四两拨千斤的实力，是因地制宜的实力，是利用现有资源达到目标的方法。如何巧，这是问题的关键，我们要抛开一些陈旧的观念，就必须在办学思路和办学方式上有所创新，用带点颠覆性的思维去做好巧字的文章，寻找农村小学生存和发展的空间。观念最重要，观念立意要高，但出发点要低。不要经常性的怨天尤人，教育是个大目标，能达到这个目标的就是好方法，能想到好方法的就是好观念。没有实力就因地制宜，实实在在，克服隋性。管理者少些应酬，教师多抽些时间学习。　　没有特色就借。谁说人无我有，人有我优？我们就来个，人有我学，人优我跟。共同发展，来一个正真的资源共享。没吃过猪肉，还能没见过猪跑？挖空心思创特色，不如踏踏实

6、实来学习，向大学校学，向特色教育搞得好的学校学习，它山之石可以攻玉，抛开本位主义，放下面子，不看创新看操作又有何不可？　　学生不够就小班。农村小学已成了真正的小班化教育，正是进行小班化教学研究的天然场所，硬件资源不是不够吗？少量的硬件用到少量的学生身上，还是能够勉强满足的。更有甚者，存放着自己的硬件说这不够那不够的。临渊羡鱼，不如退而结网，我们要先把现有的资源用起来。　　学校、课堂外面的世界很精彩，改变课堂教学方式。“明修栈道，暗渡成仓”。明修栈道的概念就是要用的硬件一定要用起来，要用足，不要常说硬件不够就不去用硬件了，让它存放在，自然的浪费。这个隋性要不得。暗渡成仓就是私下里自己找能达到要

7、求的硬件，如体育课，场地不够怎么办？器材不足怎么办？教给他们基本的跑、跳、投、掷技能后，总能够对学生进行体能训练，意志的训练，体育课的真正意义不就是这些吗？　　师资不够就自学自创，例如许多学校都说没英语教师，我们难道就不能利用网络资源吗？小学里的这点英语知识与技能用随教材所发的磁带，与网络上的类似词霸等网站合理配合，就能达到要求。老师要做的就是吃透教材实质，指引方向，做好管理。老师放下架子，与学生共同教学，不