八年级上册语文第五单元.doc

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1、八年级上册语文第五单元（文言文）教学单元主题：理想作品类型：文言文教材分析:这一单元选了五篇文言文和杜甫诗三首。其中《桃花源记》是记叙文，作者借虚构的故事把自己认为的社会理想展现出来；《陋室铭》与《爱莲说》是作者对自己高洁志趣和情操的表白；《核舟记》介绍了一件工艺品，内容新奇有趣；《大道之行也》描述了理想中的大同社会，发人深思；《杜甫诗三首》很有代表性地杜诗的风格。本单元课文内容丰富，《桃花源记》和《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，《陋室铭》和《爱莲说》谈到了知识分子立身处世的态度，《核舟记》赞美了古代艺术家的聪明才智，杜诗则表达

2、了忧国忧民的思想感情。这些内容均能引起学生的学习兴趣，在学习时尽量采取探究式学习的方式。本单元要求背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、《杜甫诗三首》，《核舟记》的第二段至第四段，其目的是让学生掌握一定数量的文言词语和文言句式。在教学过程中，要培养学生养成诵读的习惯。单元总体目标:1．培养学生整体理解诗文的能力，积累文言词语，掌握读音和意义。2．熟读的基础上深入领略和品味诗文中所表达的作者的思想。3．学习作者的写作技巧和表达方式。教学重点、难点:（一）重点1．掌握文言词语的形、音、义。2．熟知作品、作者及诗文的内涵。（二）

3、难点1．诗文中所表达的思想感情。2．抒写心志的表达技巧。学情分析:学习文言文，关键要练好诵读这个基本功，要养成自觉诵读的良好习惯。通过诵读，让学生熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，培养学生文言文的语感。本单元的文章内容非常丰富，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的则赞美了古代艺术家的聪明才智。这些内容都能引起学生的学习兴趣，所以在教学时最好让学生自主学习，并采取探究式的方式学习，教学效果会更好。教学方法与手段:1．狠抓诵读教学，使学生逐步养成自觉诵读的习惯。学习古文，熟读是一个相当关键的环节。要引导学生在基本疏通文章的基础上反复诵读课文，培养学

4、生的文言语感；要在读中求解，以解助读，使学生逐步养成自觉诵读的习惯，使学生当场达到成诵或基本成诵。2．在讲解过程中不宜过于繁琐地解说。教授古文，要讲得精练，不该讲的（讲了学生也难以接受的）和不需要讲的（学生已经明白的）都不讲，一句话就可以讲明白的不讲成两句。3．倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。在文言文教学领域内，“字字落实”的教法几乎占据了统治地位，每讲一课都要从头至尾逐句译成现代语，不仅没有必要，且很易让学生产生厌烦情绪。文言课应当让学生看的是文言，读的是文言，想的是文言，如果让翻译和语法充斥课堂，就没有多少“文言味”了。课本里的

5、文言文内容和语言都比较浅显，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。4．引导学生整体把握诗文中所表达的思想感情，理解古人以文铭志的特点。综合性学习·写作·口语交际:请学生上网查找有关莲花的资料注重收集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特”等阅读、背诵有关莲的诗文围绕共同话题进行讨论作文训练:运用借物抒情,托物寓意的手法选择生活中的一种事物，赋予它独特精神内涵，写一篇散文。要求文字优美，意蕴深长，不低于五百字。