习作四说说心里话(指导课).doc

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1、习作四说说心里话（指导课）第一课时教学目标：　  1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人人交流思想感情。　　2.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重难点：　　重点：懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。　　难点：认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学准备：课件教学过程：一、激情导入同学们，最近在与部分同学的聊天中，老师了解到有的同学有一些心事，有一些心里话想对别人说，可是又不方便当面讲，憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流)过渡：这是个

2、好办法，但是该如何说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。二、读懂例文　 1.请同学们轻轻打开书，读读赵洁同学写给老师的这篇文章。   思考：赵洁同学先说了什么，接着说了什么，最后说了什么呢？   2.学生认真读例文并思考。   3.交流，根据学生回答教师相机出示课件：开头简单表白自己内心具体叙述表达内心活动结尾一吐为快抒发感受   师小结：她这种叙事的结构很清晰，非常值得我们借鉴。   4.在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（板书：事情的过程）   5.那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的

3、内心活动。交流相机课件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？（板书：内心活动）6.赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。   7.这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）   8.小结完善板书：赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白振动人心，充分表现了勇于承认错误的诚意。我想，老师看了一定会原谅她的。三、指导习作　 1．其实在我们每个人的心中都会

4、有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给爸爸妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈、请求原谅或提些建议……（出示课件）下面就请大家静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢? 　 2．学生自己进行心灵独白。　 3．想好后简单交流自己打算向谁说心里话，说什么？4、学生直接用笔“说”，（课件出示“词语超市”）学生选用。四、学生练写　　1．学生练写草稿。　　2．教师个别指导。　　3.指导修改一两篇草稿。（将学生习作放到实物投影上，集体评议）第二课时一、评改延伸，深化习作感受1．小组评改。2．班级交流。

5、小组推选优秀习作在班级宣读3．提出修改意见。4．学生修改。板书设计：习作4有心事    用笔“说”开头 明说中间  细说  结尾 总说